对《土力学与地基基础》教学内容的调整与相关课程设置初探论文.pdfVIP

318 建筑教育改革理论与实践 (第8卷) 2006年6月 对《土力学与地基基础》教学内容的调整与相关课程设置初探。 林斌灞仁和 (安徽理工火学土木工程系，安徽·淮南232001) 攘要遂过怼褒行《主力学与壤蒺基穑》教糖蠹容零是之处羁教学辩数歪壤瑶状懿分辑，溪臻了±懿 络掬往因素在主体变形特征分析中静整买性，指出了波搬疆对工程应用背最的分析和饕扰动士祥采取技术 的教学，培养学生分析和解决工程实践问题的能力．并结合大土木工程专业的培养方案和教学时数．建议设 置内该课程教学环节相适应的系列课襁． 关键词土力学地基基础教学内容课程整会 薹概述 “土力学与地基基础”是一门解决建筑物地基基础、道路与桥梁地基基础、挡土墙结构物、 地下结构物等岩土工程的设计计算的基础课程。适用范围广泛，在土木工程专业巾占十分重要 的她位。本门谦程麴学习基的，爨诖学生了舞弱攀握±力学的慕零原理纛概念，并髓运矮这些 原理颓概念，结合工程结构和施王方面的知识，进行地基基础、搂主墙结构、边城魏固、软土地 基处理等的设计和计算；能够分析和处理土木工稷施工中遇到的与土有关的一般问题。 本课程主要内容包括如下三个部分： (1)土力学原理部分。该郝分是本课程的基本理论，震专业基础，主要包括：±的物理性 疑觏工程分类；土静渗透性稷渗漉|’犀题；i俸孛的应力计算穗有效应力原理；主的变形纛固结 理论；土的抗剪强度理论；土压力理论；土坡稳定性分析方法；地基承载力计算等。 (2)工程应用部分。属专业课内容，主要包括：工程勘察方法；地基处理原理与计算；浅基 础的常规设计；深基础和桩基础的设计；特殊土地基等。 (3)实验部分。土工实验是主力学课程孛麓主要实践性环繁，要求学生毖须了缮、掌握一 些蒺本的土工试验方法和标准及原位测试技术。 2现行教材内容的不足 教材建设往绫落后于工程实践程科学技本的进步，应该热强教耪建设。 2。1 土体缭构强度及其对焚彤特栏的影响问题 自从1925年太沙基的《土力学》专著问世以来，土体的变形特征都是基于重裴土实验提出 来的，尚未考虑土体结构特征的影响。实际上包括砂土在内的天然土都具有内部结构性。土 体变形的过程必然伴随着结构的破坏积改变，这种结擒特征的变他也必然反过来影响着主体 的力学性质，歪如沈珠江院±所指爨的：“主体的结构性数学模黧——2l整纪i力学妁核心闫 题”。可见补充土体结构特征及其对原状土体的变形特征和强度的影响等方面的教学内容是 十分必要的。 2。2变形控静J设计思想的孑l入 基蔫懿《±力学与缝基基础》教材普遍未涉及溺i俸的应力一疲交关系，黠予主体豹强度诗 ·获“土力学与地慕簇础”安徽省重点课程建设基金资助． 2006年6月 第2篇教学方法与教学手段及课程体系设置研究 319 IIIIIIII lU III II 算闻题是建巍在土体极限状态条件下，没有考虑蓟结构物对予地基变形的要求，实际上，在她 基基础工程事故中，绝大部分是由于地基土体的变形满足不了要求而导致的。对于地基基础 的设计方法，困际上早在20世纪70年代就已经开始了变形控制设计方法的研究，我囡在 1986年就已经开始在桩基王程实残中采用这一理念，如今变形控制设计思想已经被写入了 重要的地基基础设计思想的内容，而土体的殿力一应变关系教学则是变形控制设计思想的蒸础 理论。 2。3 工程地质环境因素对土体强度的影响 关予主俸变形与强度难剜斡工程翘爱鹜景研究不足，燕瑷行教材孛勇一个明显戆欠缺。 教材中给磁的土体破坏准劂——摩尔库仑准弼，是基于颗粒间的滑移是土体塑性变形的椴源 而提出的剪切破坏准则，实际上土体由于成因、应力历史、地下水条件、所处构造位置的不同而 表现出完全不同的力学性能。实践中土体的破坏不仅受控于土体材料的性质，而且也受控予 ±捧的结擒特征秘她质环境因素。如边坡颚鄂因卸蘅国薅薅墨瑰懿裂缝，煲珏是±体材辩在控 应力作用下的张拉破裂，它受控子±体所勉的地质环境；又如土体沿软弱谣的滑动破坏，则受 控于土体的结构特征。所以说，在工程实践中，线性莫尔一席伦准则不是判断土体是否破坏的