廖冬梅习作教学设计.docVIP

个人简历： 廖冬梅，女，壮族，本科学历，小学语文高级教师，任教以来一直担任语文科教学工作。曾先后荣获忻城县教育科研“先进个人”、广西教育科学“十五”规划课题《构建“激趣 自主 实践”农村小学语文教学新模式的实验研究》课题实验“先进个人”荣誉称号；撰写的多篇教学设计、教学论文分别获县、市、区、国家级奖， 2011年获第四届“全国教师语言文字基本功大赛”二等奖，被评为忻城县2010—2011年度“优秀学科带头人”，2012年参加忻城县小学语文阅读教学比赛荣获二等奖。 教材版本：人民教育出版社义务教育课程标准试验教科书 年级：四年级下册 参赛课题：《语文园地六·习作》——写乡村生活和田园景物家乡生活或田园景物重点：写景文章的条理性；把景物写具体。做到“言之有序、言之有物”难点：引导让以形象思维为主的孩子学会观察、欣赏静态的景物并表达出来。搜集家乡生活中的有趣故事，观察体验家乡的田园景物的特点阅读描写农村田园生活的优秀篇章，积累优美的词句。田园风光幻灯片歌曲《》综合性学习时老师布置大家到乡下寻找你喜欢的田园风光。我也拍摄了一些图片，说一说习作要求中需要大家注意什么？（生说一说）如：乡村的山水树木，乡村的丰收田野，乡村的小院，乡村的果园，写自己的乡村生活体验等等。引说风光气味连接成文。学生把所说的片段连成一篇文章。五课堂总结： 1、我们描述田园风光，把自己最想写的内容写下来。可以写自己经历的，也可以写听到的、看到的或想到的，可以是景、人或事，也可以是感受或体会。写的时候，注意运用积累的优美词句把要想写的内容表达清楚真心期待你们在稿纸上，在人生的舞台上写出更多更优秀的文章！谈话导入，确定主题。同学们，好的文章都是改出来的，老想起了大作家曹雪芹，他在写红楼梦时用了五年的时间，增删十次，才完成这部举世闻名的作品以“”为主题写了一篇文章，那么这节课我们就对同学们。课件出示词、句、片段的精彩内容欣赏老师时刻期待着看到你们精彩的作品！家乡生活或田园景物第二学段的要求是“尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句”引导学会观察欣赏静态的景物写景文章的条理性把景物写具体《语文课程标准》对第二学段的习作提出了乐于书面表达，增强习作的自信心的要求。为了更好地调动学生的交流兴趣，这一环节我用了富有代表性的图片以及恰当的背景音乐《》，把学生从课堂引到“田园”，让从优美的图片及悦耳音乐声中感受田园生活的美好。在同桌互改