3诗歌鉴赏之景物形象.docVIP

第二课时 景物形象——意象 教学目标：1、能找到诗歌中的意象，结合意象描述画面，准确表述意境特点 2、能按照规范步骤解答写景抒情类诗歌题。 教学重点：在鉴赏诗歌中描述画面并概括意境特点 教学难点：语言表达的条理性，答题的规范性。 一、知识积累 1、综述。 诗往往借助客观物象——风花雪月、山川草木等表现主观感情，这些物象常常带有诗人强烈的主观感情，这些物象我们一般叫它为“意象”。分析景物形象(意象)型答题规范 【提问方式】这首诗写了哪些意象？或写了表现某种特点的哪些意象？ 【提问变式】这首诗写了哪些景物？这些景物有什么特点？有何作用？ 【答题三步走】 第一步，直接写出诗歌中要求指出的意象； 第二步，结合诗句具体分析这些“意象”的意思； 第三步，揭示寓意(思想感情)，说出作用效果。 答题公式 意象 分析 寓意 【经典例题】清江曲 苏庠属玉双飞水满塘，菰蒲深处浴鸳鸯 白苹满棹归来晚，秋著芦花两岸霜。 扁舟系岸依林樾，萧萧两鬓吹华发。 万事不理醉复醒，长占烟波弄明月。【注】属玉：一种水鸟。白苹：水中浮草。 【命题设置】诗中描绘了哪些意象？请简析这些意象的作用。 【答题规范】 2.分析景物形象(画面)型答题规范 【提问方式】这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。 【提问变式】这首诗描绘了一幅怎样的图景？表达了诗人怎样的感情？请