湘教版地理地球运动的教案.doc

第三节　地球的运动 教学重点1.自转和公转的特征、黄赤交角的产生及其引起的太阳直射点移动。 2.时差、正午太阳高度的计算、昼夜长短和正午太阳高度的变化规律。 3.带范围和天文四季的划分。 教学难点 1.恒星日、太阳日的概念，时差的计算。 2.黄赤交角的存在及对太阳直射点的影响、正午太阳高度和昼夜长短的变化原因分析。 三维目标 一、知识与技能 1.了解地球自转和公转的一些基本数据：方向、周期、速度、公转的轨道、黄赤交角。 2.理解由于地球自转运动造成的昼夜交替、地转偏向力、地方时差，掌握时间的有关换算，能正确判断晨昏线。 3.理解地球自转和公转的关系，理解黄赤交角及太阳直射点的南北移动过程，并能演示其运动规律。 4.理解昼夜长短和正午太阳高度的季节变化及纬度变化。 第1课时 教学过程 一、地球的自转和公转的基本特点 从北极上空看呈逆时针方向，从南极上空看呈顺时针方向，如下图所示。 多媒体动画演示“恒星日与太阳日” 图1  拉长投影中地球与恒星之间的相对距离，日地距离可以更靠近一些。某一恒星、地面上某地点、地心第一次“三点共线”到下一次“三点共线”的时间间隔为一个恒星日。太阳、地面上某地点、地心第一次“三点共线”到下一次“三点共线”的时间间隔为一个太阳日。 推进新课 利用课件中的动画分步显示讲述： 师恒星日是以遥远的“恒”星为参照物的，遥远的恒星相对于地球而言是不动的，此时地球的公转将会忽略不计。某一恒星、地面上某地点、地心第一次“三点共线”到下一次“三点共线”的时间间隔为一个恒星日。 如图1电脑显示动画：假设遥远的恒星和太阳（S）同时对着地球上的一点P，设地球只自转而不公转，那么地球在E1处自转一周（电脑显示P点绕圆运动一周，360°）。 如图2先以恒星作参照，动画显示恒星日的长度。 动画的过程是：地球一边自转（即P点绕圆心运动），一边由E1向E2运动（公转），当地球到达E2点停止，此时P点刚好对着恒星。 师此时地球是否自转了一周？自转的角度是多少？以什么作参照？ 生学生回答。 师从E1到E2，地球自转了360°。因为是以恒星作为参照，地球从E1到E2的时间间隔就是“恒星日”，时间长度为23时56分4秒，它是地球自转的真正周期。 　　　　　　　图2　　　　　　　　　　　　　　　　　　　图3 师若以图3中的太阳作参照点，则太阳日的长度应为E1到E3的时间间隔（显示太阳日的长）。 师指图分析，在图2中可看出，地球在E2处时，P点还未两次对着太阳，即以太阳作参照时，地球自转还不到一周360°。 （演示动画）地球继续自转（即P点继续绕圆运动），但地球同时绕太阳公转到E3处时，动画暂停，P点两次对着太阳。 从E1到E3，相对太阳来说，地球是否自转了一周，自转角度是多少？ 生自转了一周多。 师观察得很仔细。（点击鼠标显示连线和“太阳日”）太阳、地面上某地点、地心第一次“三点共线”到下一次“三点共线”的时间间隔为一个太阳日。从E1到E3的时间间隔称为一个太阳日，长２４小时，其自转的角度是360°59′。 任何一种圆周运动，总离不开角速度和线速度。下面我们就来探讨一下地球自转的角速度和线速度。 师地球自转的速度主要有线速度和角速度，线速度是指做圆周运动的物体在单位时间内转过的弧长，角速度是指做圆周运动的物体在单位时间内转过的角度。读图提出探究性问题： （1）如何计算地球自转的角速度和线速度？ （2）地球自转的角速度分布有何特点？除极点外，地球自转的角速度是多少？ （3）地球自转的线速度分布有何特点？赤道上的地点自转的线速度是60°N上的几倍？如何证明呢？从地球自转线速度考虑，发射卫星是在海口好呢，还是在太原好？为什么？ 生 观察“地球自转角速度和线速度图”，小组合作探讨以上问题，由小组推荐代表发言。 生1 地球自转一周为360°，所需时间约为24小时，故地球自转的角速度为360°/24小时＝15°/小时；地球自转的线速度为不同纬度的纬线圈长度除以24小时。 生2 地球自转的角速度除南北两极外，均相等，都是15°/小时。 生3 地球自转的线速度赤道最大，自赤道向两极逐渐减小。 师 学生回答后教师激励性评价并讲述： 关于赤道上的自转线速度是60°N上的几倍问题，我们可用画图分析的方法寻找答案。 师画板图如下图，R为地球半径，r为60°N地球自转的半径。 生到讲台，在黑板上证明赤道上的自转线速度是60°N上的2倍。如下： ∵赤道上的自转线速度 V=2πR÷24小时 60°N上的自转线速度 v=2πr÷24小时 r=Rcos60°=1/2R ∴V=2v 师 （承转）我们已经探讨了地球自转的规律。而地球在自转的同时，还在绕日公