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口算除法教学计
《口算除法》教学设计
段科艳
教学内容：人教版四年上册数学78—80页例1及练习十三。
教学目标：1、使学生在已有的知识基础上掌握除数是两位数的除法。
2、学生通过解决实际问题探讨口算方法，通过实践练习活动熟悉、掌握用整十数除的口算方法。
3、培养学生主动迁移知识的思维习惯。
教学重点：掌握用整十数除商是一位数的口算方法。
教学难点：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。
教学过程：
（一）情境引入、揭示课题：
准备题：
1、20、50、120、150分别是几个十？
2、口算，说说你是怎样计算的？
60÷2 80÷4 90÷3 120÷6
3、让学生看课本插图，图中的对话，完整地编一道应用题。
生自由发言：国庆节很快就要到了，学校买气球分给各个班级。用80个气球，要给每班20个，可以分给几个班？
4、哪位同学能列出算式呢？（学生列式）
师：（指算式）这个算式与我们以前学的有没有区别？（除数是两位数除法）对了，这就是我们这节课要研究的内容：（板书课题：除数是两位数的口算除法）
学习目标：学会计算除数是两位数的口算除法。
二、指导自学
自学指导
请同学们认真看78页例1（1）的内容，思考：
1、80÷20=可以怎样算？还可以怎样算？说说你是怎么想的？
2、想一想：83÷20≈（ ） 80÷19≈（ ），这两道题和例题有区别吗？能否用曾经学过的估算和刚学习的除法来解决？ 5分钟后，比比看谁口算两位数除法了。
三、学生自学
1、学生按照自学指导看书，教师巡视。
2、检查自学效果：
（1）出示79页上面的做一做：（填书上）
60÷20= 90÷30= 80÷40=
62÷20≈ 93÷30≈ 80÷38≈
（2）请独立完成79页例1（2）有120面彩旗，每班分给30面，可
以分给几个班级？
（3）想一想：122÷30≈（ ） 120÷28≈（ ）
（4）做一做 180÷30= 240÷40= 420÷60=
184÷30≈ 240÷37≈ 420÷58≈
（5）学生把检测题填在书上。
四、讨论更正，分析错因。
1、学生同桌互相更正。
2、评讲、分析错因：指名口答上述检测题。
五、达标检测：
1、课本练习十三第1题：进行“夺红旗“竞赛。并再说说你是怎么想的怎么算的？
2、课本练习十三第4题：估算与口算，老师把题目用电脑出示，抢答。
3、独立课本练习十三第2、3、5题。
六、课堂总结：说说你学会了什么？怎样算呢？
七、附板书： 除数是两位数的口算除法
80÷20=4
83÷20≈80÷20=4
80÷19≈80÷20=4
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