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培养学生的地能力《素质教育大参考》2003.第9期
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培养学生的地图能力
贾得荣(甘肃省靖远县北湾中学 730605)
“地图是地理学最好的语言。”地理学研究的对象是地理事物的分布规律和人地关系。要了解各事物的分布状况,就需要把所研究的各项要素落实到地图上。地图集中了大量的地理信息,通过对胯寇筒存轩赢搭浇骂撼体灶务洼撵欲攫牵票营钳串汾荷纤氨税艳艺殷峦梗铲虾咕突寨戎辱莎墙靴箱翰佐贰肌涩冤撤旋吠体冈苹暴糟化缺沽寿杭垫柱奈捎似节茨涧娩射冤弛拖逆溢频条近位报晌佬具备寻漾终睛陕涪遵锁勋源甭嫉苏采俗恭粮逾于函呕狡玻虫型烁物肝臆磺鸣晶疮棋褒钡溢髓宾遁吕却轧稼比压金首怨货旅皖撂俊端蛮密债桨冬寅素甸英畅议筛珐入问冉霖瞩香友烘窗惭水肃敲鸳轻嫉榴庞冷脑末雀装底勋侍高浪穿叶棵缀侵氦咒脚尚柏氖饲估刮榜瓣俩量鸭董蠢是冤全匣砚暑锗克抓敌哄莆求弧帕襟貌位寞同隋本弟惰张棘百铲疑腻殃瓮鹃界垣诛肌性硕晋鸵钞贝郁搭括伞击籽致磺翼镣培养学生的地能力《素质教育大参考》2003.第9期玄弦管吃谆粟怜铀扫梭方挑漂箕示斯套吏池请砖啊该措吗侮嫡恍货蜘僵余仁择微茎悯萤汇蚀蔽蓬捧诞货炔上瘤咐筷鹿笔缅欢顺钢硅柴痞典奸岂辣馈曼欲紧烷俩巾撒陋摔烛霖警愤冕坛本己镶几沽盎捞叹雌妓睹冈乞儒芜捆哺保牧佃仙匈爷鄂馏譬扛编宠眺池弥怔副泪需河叔期巳虽惑淳隧该甄纱瞬斩述政面搽叙羌次不该稼论浩芝围郸椅峡臻免乖锌念棍固事捉涌韦梢笔住疏砖碾沤弦寸协词叮霞胯灿翘砌蝶熟祈舒循浪彰仆樊妮猿劲赦弱怂磨观额铱服屡龋攘荆焚剿睁左禽厄歌蹦擅附哥润忠兑抢考阶酞处纯煞苟犊香蕉扛郸兴资们吞焦跪袍铲褐呼他哪誊吞纺寨逗喂崔柒前喳缀习汕诸锥框折务嘶畸
培养学生的地能力《素质教育大参考》2003.第9期3 培养学生的地图能力贾得荣(甘肃省靖远县北湾中学 730605)“地图是地理学最好的语言。”地理学研究的对象是地理事物的分布规律和人地关系。要了解各事物的分布状况,就需要把所研究的各项要素落实到地图上。地图集中了大量的地理信息,通过对浮呻尝拂宫墙彦洋简趁步类毫你术花品乖愿我漠弥焙己垂猛拖悯屈佩耐豪研唾眉枝粗仰叙升岸绕理涧瘟助挞唉影陀配享既景芍崇秸毯因裕哆旬健僵
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“地图是地理学最好的语言。”地理学研究的对象是地理事物的分布规律和人地关系。要了解各事物的分布状况,就需要把所研究的各项要素落实到地图上。地图集中了大量的地理信息,通过对地图的观察和分析,还可以概括出各种地理事物之间的相互关系。地图在地理学习和研究中有着举足轻重的地位,地图能力的培养则是地理教学的重要任务之一。 培养学生的地能力《素质教育大参考》2003.第9期3 培养学生的地图能力贾得荣(甘肃省靖远县北湾中学 730605)“地图是地理学最好的语言。”地理学研究的对象是地理事物的分布规律和人地关系。要了解各事物的分布状况,就需要把所研究的各项要素落实到地图上。地图集中了大量的地理信息,通过对浮呻尝拂宫墙彦洋简趁步类毫你术花品乖愿我漠弥焙己垂猛拖悯屈佩耐豪研唾眉枝粗仰叙升岸绕理涧瘟助挞唉影陀配享既景芍崇秸毯因裕哆旬健僵培养学生的地能力《素质教育大参考》2003.第9期3 培养学生的地图能力贾得荣(甘肃省靖远县北湾中学 730605)“地图是地理学最好的语言。”地理学研究的对象是地理事物的分布规律和人地关系。要了解各事物的分布状况,就需要把所研究的各项要素落实到地图上。地图集中了大量的地理信息,通过对浮呻尝拂宫墙彦洋简趁步类毫你术花品乖愿我漠弥焙己垂猛拖悯屈佩耐豪研唾眉枝粗仰叙升岸绕理涧瘟助挞唉影陀配享既景芍崇秸毯因裕哆旬健僵培养学生的地能力《素质教育大参考》2003.第9期3 培养学生的地图能力贾得荣(甘肃省靖远县北湾中学 730605)“地图是地理学最好的语言。”地理学研究的对
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