日新月异的信息技术.docVIP

第一章　信息与信息技术 第二节 日新月异的信息技术 【教材、学生分析】 本节课是必修“信息技术基础”的第二节课，在上一节课，学生已经了解了信息的基本特征，对信息已经有了一定的了解，但对“信息技术”的了解却很模糊，一般把信息技术等同于计算机技术。让学生了解信息技术是本节课要解决的一个重点。 【教学目标】 1、?知识、技能目标：初步了解信息技术的历史和发展趋势；了解信息技术对社会正负两方面的影响。 2、?过程、方法目标：能够通过自身掌握的信息技术知识，采用适当的方法对自己的信息活动过程和结果进行交流与评价。 3、?情感态度与价值观目标： （1）感受信息技术蕴涵的文化内涵，激发对信息技术的求知欲、形成积极主动地学习和使用信息技术，参与信息活动的态度。 （2）认识到社会和生产实践在推动了信息技术飞速发展的同时，又推动了人类学习、生活方式的深刻变革。了解社会发展和科技进步的相互作用。通过了解信息技术的历史，现状以及对社会发展，科技进步对个人生活与学习的影响从而促进学生学好该学科的强烈愿望。 （3）了解网络信息良莠不齐的现状。引导学生遵守信息道德与信息规范，养成积极健康的信息意识。 【教学重点、难点】 1、重点：了解各种信息技术之间的关系。 2、难点：健康使用信息技术。 【教学策略】 1、通过展示大量背景资料，回顾信息技术的发展历程，让学生了解信息技术发展的悠久历史。 2、用自主探究的方法，让学生感受神奇的信息技术，认识到社会和生产实践在推动了信息技术飞速发展的同时，又推动了人类学习、生活方式的深刻变革。 3、通过展示多个“网络成瘾症”的案例，让学生明白应该辨证地认识信息技术、合理使用信息技术。 【教学环境】 硬件环境：多媒体网络教室 【教学过程】 导入 出示课件,显示“马拉松起源”的故事：（由学生讲述） 马拉松比赛的起源 “马拉松”比赛起源于一个希腊历史故事。马拉松是希腊的一个地名，公元前希腊与波斯两国在马拉松村附近进行了一次会战。希腊军队以少胜多，打败了强大的波斯侵略军，取得了胜利。当时的传令兵为将胜利消息尽快告诉雅典居民，他顾不得路途遥远，一口气从马拉松跑到雅典已累得精疲力竭，只说了一句“我们胜利了”就闭上了双眼。 为了纪念马拉松战役中的爱国战士，在1896年第一届奥运会上增设一项以“马拉松”命名的长跑赛。 教师活动：这是一则古代信息传递的故事，同学们，现在如果是你，你会用什么手段传递这一则消息呢？ 学生答：用电话、网络、E-mail等； 教师活动：大家想到了这么多好的方法，其中任何一种方法都要比故事中的古老的方法快捷得多，其实这些方法都是利用了先进的信息技术工具，现在我们的信息技术发展已非常迅速，可说用一个成语概括一下——（学生思考得出）日新月异，本节课我们就和同学一起共同学习日新月异的信息技术。 “马拉松的起源”故事中提到的是古代的信息传递方式，那古代的信息技术又是怎样呢？同学想了解一下吗？那我们一起了解一下信息技术悠久的历史。 新授 一、信息技术的发展历史 信息技术：一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称之为信息技术。 既然信息是人类生存的基本条件，我们自然可以说，自从有了人类就有了信息技术。 信息传递方式是随着科学技术的发展而不断进化的。 由信息传播技术的发展历程联想到人类社会漫长的发展历程中，共出现了五次信息信息技术革命。 第一次——语言的使用（从猿进化到人的重要标志）； 第二次——文字的创造（信息的存储和传递首次超越了时间和地域的局限）； 第三次——印刷术的发明（为知识的积累和传播提供了更为可靠的保证）； 第四次——电报、电话、广播、电视的发明和普及（突破了时空的限制）； 第五次——计算机技术与现代通信技术的普及应用（进入数字化信息时代） 结论： ①每一次信息技术革命都是对以住信息技术的超越，推动了人类社会向更高层次发展。 ②不同信息技术不受时间、空间的限制，不断更新人类的优秀文明。 ③不同时代产生的信息技术不是简单的此优彼劣和相互替代的关系。 ④信息技术包含计算机和网络技术。 ⑤不只有五次信息技术革命，它随着时代的变化，生产力的发展，不断有新事物的产生。 信息技术的发展趋势 信息技术有着悠久的历史，它还将向人性化和大众化的方向进一步发展。 越来越友好的人机界面 越来越个性化的功能设计 越来越高的性能价格比 现在说信息技术，人们首先就会联想到计算机，为什么呢？因为正是由于计算机技术与现代通信技术的普及应用，人类进入了数字化信息时代。 二、神奇的计算机技术（提供资料，引导学生自学） 列举一些计算机技术应用和发展的实例。 电影《侏罗纪公园》、《海底总动员》、《蜘蛛侠》图片。 （通过观看图片，观看部分电影片段感受在电影里可以运用大量计算机特技，达到以假乱真的效果） “深蓝”。（介绍“深蓝”，初步