实践反思Unt1Canyouplaytheguitar.docVIP

　 Unit1 Can you play the guitar? 第一课时教学反思 辉景小学??周伟志 根据教学任务的安排，这个单元应该教学?Can?you?do?sth?这种句型结构。这种结构虽然简单，但如果只是一味地操练，学生不仅会感觉到乏味无趣，还容易犯错。在备课时，我仔细分析了学生的具体情况,经过反复衡量，我想：既然学生想动，那我为什么不能想办法让他们动起来，并让他们在动的过程中学到知识呢？于是，让学生在动中学，在学中动的教学思路在我的心中慢慢成熟起来。 一上课，我就用一首网上下载的flash 动画来集中他们的注意力，同时也让他们理解I can do sth的基本含义，并为他们毫无顾忌地畅所欲言打下基础。由于该flash既有声音，又有与之相对应的动作画面，所以，学生能够轻松地掌握其大意，并自然地溶入其中，并产生一种特别想表达自我的强烈欲望。此时，我觉得时机已成熟，便停止播放，然后开始今天的常规教学。? ?在对3个同学提问以后，我就让学生以小组为单位进行链条式的操练。在学生基本掌握I?can?do?sth?这种结构后，我做了一个弹吉他的动作，然后让学生猜一猜，老师会做什么。并引导他们说出can的一般疑问句形式。 接着，我就让学生到讲台上来做动作，叫其他学生来猜一猜他们会做什么。由于句型简单，学生兴趣很浓,我就趁热打铁地呈现出了其他的生词，如：swim,?paint,?speak?English,?? play?the?guitar,?play?the?piano,并辅之以图片。接下来，我就让他们两人一组进行类似的操练，一人作动作，另一人来猜。以达到进一步巩固这一句型的目的。然后，我还利用多媒体进行了好几个游戏环节，学生最终在一片欢声笑语中完成了今天的课程。 下课很久以后，我的情绪还处在兴奋当中。在冷静下来以后，我对我的这节课进行了认真的分析。这节课，我可以说是给了他们一个释放自我的机会，让他们得以暂时放下包袱，让他们活起来，动起来，并在动起来的过程中自然地掌握了本节课的教学内容。课后，绝大部分学生能够正确熟练地运用can?do?sth?的基本句型。但有一点是我始料不及的：学生在运用的过程中常出现?I?can?play?sing.之类的错误。我想，这也许是因为一开始我就用I?can?play?the?guitar.?I?can?play?basketball.等等句型，因此给他们造成一种can?play的错觉。如果我再上这节课，我想我是否应该考虑把play?the?guitar,?play?basketball?之类的句型放在稍后一点呈现，以此避免学生产生类似的错觉，从而达到更满意的教学效果。 HYPERLINK /Item/26234.aspx HYPERLINK /Item/26234.aspx \o 分享到QQ空间 HYPERLINK /Item/26234.aspx \o 分享到新浪微博 HYPERLINK /Item/26234.aspx \o 分享到腾讯微博 HYPERLINK /Item/26234.aspx \o 分享到微信 HYPERLINK /Item/26234.aspx \o 分享到QQ好友 HYPERLINK /Item/26234.aspx \o 分享到人人网 HYPERLINK /Item/26234.aspx \o 分享到打印 HYPERLINK /Item/26234.aspx \o 分享到复制网址