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小学四年级体育教学案例 ?? 培养学生竞争与合作的意识，增强他们的自信心，开发学生的创新精神和能力；提高学生体育学习的兴趣，增强学生的身体协调性、弹跳能力及掷远能力；增强上、下肢力量，提高学生的奔跑、反应能力。 小学四年级体育教学案例 ??????????? 指导思想：以“健康第一”为宗旨；重视学生的主体地位，激发学生的运动兴趣，促进自主创新学习；关注差异，面向全体，使每一个学生获得最大的收获。 教学目标： 培养学生竞争与合作的意识，增强他们的自信心，开发学生的创新精神和能力；提高学生体育学习的兴趣，增强学生的身体协调性、弹跳能力及掷远能力；增强上、下肢力量，提高学生的奔跑、反应能力。 教学内容：打靶——垒球投掷------庆功宴——愉悦身心 教学设计理念： 本课在新课程理念的指导下，根据我对我校四年级学生身体素质的调查和对四年级体育教材的了解制定了该教学计划。四年级学生喜欢体育运动,尤其是一些新颖的体育运动更是抢着要学，充满了好奇心，这也是这个阶段学生的一个特点。我就根据这些情况，选择了“打靶”“庆功宴”等为内容，培养学生竞争与合作、竞争与友情的局面和迎难而上的精神，提高学生体育学习的兴趣，增强学生的身体协调性、弹跳能力及掷远能力。现代的教学方法多种多样，没有最好，只有合适，我在此选用了游戏、探究等开放式的教学方法，充分发挥学生的主观能动性、积极性及创造性，让学生在“玩中学、玩中乐、玩中育”，促进学生身体、心理、社会性的协调发展，真正体现新课标的精神。 案例叙述： 一、课前插曲 预备铃声一响过，四年级的学生便聚集到体育课的集合点。当看到场地上的一个个“靶子”后，便开始小声的嘀咕着……。“今天上什么内容呀?”有两位女学生略带怯意地问。“今天我们上投掷课。”我回答。“啊!”两位女同学发出“痛苦”的声音。有许多学生脸上也泛起愁云。的确，常规的投掷课，是有些不招人喜欢。学生们倒是对场上的“小兔子”和我手中的一张张白纸表现出了几分许好奇。 二、创设情景，激发学生兴趣 师：“同学们,大家好！”今天老师让大家来到靶场上，要做一个勇敢的解放军战士。 师：好，那么我们一起来打靶吧！（音乐响起来，歌曲：打靶归来 师：在音乐声中老师带领大家一起齐步走来到了靶场上。 三、尝试合作探究学习 1、打靶 师：刚才同学们个个都朝气蓬勃，表现得淋漓尽致，现在我们来打靶了，看谁打的准，谁是第一。 师：组织、向学生说明游戏规则并引导学生进行“打靶”游戏，先每生试投掌握最好的投准角度，再分组进行投准比赛，看哪一队打中的“靶子”个数最多，那么就哪一队获胜。 生：在我的引导下积极主动的进行该游戏。即要竞争又要合作，相互学习。 师：同学们你们觉得打靶容易吗？ 生：老师这个很容易啊，能来点难度的吗？ 师：比一比，看谁投的远？为什么？（运用运动经验、科学知识，来分析掷远要素，促进知识的纵横联系，拓展体育的教学功能，使课内向课外延伸，有助于养成终身体育的习惯。） 2、庆功宴 师：刚才大家都成功的开展了“打靶”，而且收获丰盛，那么现在我们要去感受一下成功以后的喜悦了，跳起欢快地“欢庆舞”。 师：跟学生讲明该游戏规则，引导学生进行游戏。 生：学生自由尝试，进行该游戏的练习 （开放式的环境，使学生能积极、主动地投入到教学活动中，使创造性得到充分的发展。） 生：学生尝试双人协同单脚跳练习（让学生在“玩中学、玩中乐、玩中育”，促进学生身体、心理、社会性的协调发展。） 师：引导学生尝试多人协同单脚跳，尝试多种方法的协同单脚跳看哪个组配合的最默契？ 游戏规则：双人、多人自由练习，尽量使游戏充满乐趣，欢庆的气氛。 组织：全班同学自由组合。 师：积极休整，交流感受，教师点评学练情况，收回器材，宣布下课。 五、教学反思: (一)教学目标通过教学过程顺利实现 本案例的教学目标是通过“打靶“庆功宴”等创新体验，来开发学生的创新精神和能力。本案例主要让四年级学生根据自己的学习与生活经验设计投掷方式，并以“打靶”“庆功宴”等集体竞赛游戏为载体，让学生在享受投掷乐趣之余，体验集体合作获取成功的喜悦心情，从而实现本课教学目标。 (二)淡化投掷教学的竞技性色彩，吸引学生积极参与 学生的身心健康和良好的社会适应能力主要是通过运动参与的形式得以实现的。本案例淡化投掷技术，让学生根据自己的生活经验和学习基础，进行“打靶”的投掷动作创新体验与练习，既提高了投掷能力，又激发了学生参与体育活动的兴趣与积极性。从而引出了垒球投掷的主要内容，实现了运动技能的教学。 轻松欢快的“庆功舞”引领教学进入高潮 (四)营造浓厚的民主氛围，体现以学生为主体，教师为主导的新课标理念 本案例中，我始终是以参与者的身份进入课堂，与学生共同参与到整堂课的各项投掷、各项单脚跳的体验活动中。师生间没有隔阂，平等的对话呈现了一种民主氛围，以学生为主