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《巴东三峡》 第一课时 教学过程： 一、导入新课 师：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 同学们谁能告诉老师，这句民谚描写的是哪里的景致（顿） 师：好，你来回答（顿） 师：恩，回答正确，是描绘了三峡的景致，这句民谚渲染了巴东三峡的悲凉气氛。 2 组织课堂发言。 师：在学习这篇课文之前，请同学们根据搜集到的资料，描述一下自己心目中的三峡，然后我们再来阅读《巴东三峡》，看看与大家所描述的有何区别，又有何相似之处。 根据自己搜集到的资料，讲述自己心中的三峡。注意尽量进行自然和人文景观的描述，如讲一些关于三峡的民间故事等。通过课堂讲述，建立对三峡的感性认识。 今天，我们随作者刘大杰逆流而上，欣赏巴东三峡的奇美景色。 二、初读课文、理清脉络 师：请同学们默读课文，掌握字词，划分段落，归纳段意（顿） 师：现在小组讨论，看看你们划分的段落是否相同，段意是否相似。 师：讨论的结果如何，谁来代表自己小组为我们理清文章段落，勇敢点，谁来，好，你来。（顿） 师：这位同学回答完了，其他两组有不同意见吗？（顿） 师：恩，是的，他回答的非常好，既准确又全面。 小结：全文分为三部分 第一部分：（1~2自然段）总述三峡景观。 第二部分：（3~9自然段）分别描写西陵峡、巫峡和瞿塘峡的景色。 第三部分：（10自然段）写走完三峡后的心情。 2、 师：文章脉络我们已经明了，接下来请同学们速读课文，并用笔画出作者沿途经过的地方。（顿） 师：同学们都找出游览的顺序了吗？ 师：好，请你为大家介绍下作者的游踪顺序 师：恩，介绍的非常清楚。 小结：本文按时间顺序，以作者船行游踪为线索，逆江而上，依次记叙、描写，条理清楚。 从宜昌出发，经过西陵峡的四段，黄猫峡、灯影峡、崆岭峡、米仓峡；然后经过巫峡；再到瞿塘峡，最后来到白帝城，船停泊在夔府的江岸 师：由此可以看出，“三峡”实是指哪三个地方？ 生：（齐）西陵峡、巫峡、瞿塘峡。 三、板书设计： 1、第一部分：（1~2自然段）总述三峡景观。 第二部分：（3~9自然段）分别描写西陵峡、巫峡和瞿塘峡的景色。 第三部分：（10自然段）写走完三峡后的心情。 2、作者的游踪顺序（首先要搞清作者是由宜昌到重庆逆流游览三峡） 宜昌——西陵峡（黄猫峡、灯影峡[中有黄陵庙]、崆岭峡[中有牛肝马肺峡、崆岭滩]、米仓峡、香溪）——秭归、巴东——巫峡——瞿塘峡（白帝城、孙夫人庙、八阵图）——夔府的江岸 四、小结 三峡是我国的风景胜地，希望同学们有机会能亲身感受三峡的神奇风光。 五、布置作业 朗读课文，体会作者渗透在文章里的情感。 《巴东三峡》 第二课时 教学过程 导入 上节课我们跟随作者逆流而上，了解了作者游览三峡的顺序，这节课我们共同欣赏巴东三峡奇美景致的特点、品读作者的写作语言及手法。 二、研读课文 师：请同学们研读课文，分组讨论各峡山水的特点在游览三峡的过程中，游客的心情有怎样的变化？第一组西陵峡，第二组巫峡，第三组瞿塘峡，开始吧（顿） 师：第一组，谁来代表自己小组来回答（顿）好，你说，老师来写（板书） 景物 特点 诗词、谚语、典故 感受 西 黄猫峡 山高不险，水急不狭 紧张 陵 灯影峡 浓厚的江南风味 黄陵庙下江南味，也有垂柳也有花 轻松、悠闲 峡 崆岭峡 山形水势，突然险峻 青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关 极为可怕 米仓峡 水不太急，山更高峻 典故：王昭君浣妆 杜甫诗：群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。 巫 山水最奇险最美丽 水险：窄、急、曲折、多滩 有情趣 峡 山高：笔直、整齐、险峻 云奇：奇形怪状，应有尽有 瞿塘峡 山势稍低平，水仍险急 典故：刘皇叔托孤 凄凉 师：出了巫峡，再经过瞿塘峡，就来到了白帝城。请一个同学读第十自然段。大家找出，游完山峡后，游客们的心情是怎样的？抓出文中关键词语。 　　（点名朗读第十自然段。） 生：愉快、轻松。 师：联系全文，说说在游览三峡的过程中，游客的心情有什么样的变化？ 生：游客刚来到三峡时，感到很“惊异”；在游览开始时感到有些紧张，而后又变得“很轻松很悠闲了”；在过崆岭峡时，心情肯定是惊险、刺激，感到“恐怖”；在过巫峡时，心里充