探究初中语文读方法的传授途径.docVIP

探究初中语文阅读方法的传授途径 文/李秀俊 摘 要 在初中语文教学中，有效阅读方法的传授不仅有利于提高学生的阅读理解水平，进一步激发他们阅读学习的潜能，还能提升他们阅读文章的综合技能。 关键词 语文；阅读方法；传授途径 根据《义务教育语文课程标准》对语文阅读教学所提出的要求，在初中语文实际的教学中，我们会觉得阅读头绪多、不易教；不少学生会对阅读望洋兴叹、不易学；师生辛苦合作三年，学生的阅读理解能力却进步甚小，真是得不偿失。由此可见，必须加强阅读方法的传授。只有这样，才可能让学生逐渐学会自主阅读。要使学生学会有效的阅读方法，教师必须要有合适的传授途径。笔者从目前初中语文阅读教学实际出发，通过平时的教学总结，简要分析在语文阅读中应关注以下传授途径。 一、培养学生具有自主探究的精神 阅读文章经常会涉及到作者生平、作品时代背景等相关资料，这些东西可以让学生去找，教师的任务是提出相关的要求，提供寻找这些资料的信息、渠道，如有必要，可以做相应的检查。有些资料，学生可能难以找到，那就必须由教师提供。借鉴多媒体相关资料是不少教师的做法，却仅仅让学生过一遍。笔者感觉这种做法效果不大好，不如把多媒体相关资料让学生自己去阅读、思考，他们不仅积累了资料，也不至于课后可能成过眼云烟。同时，教师应对资料中需要记忆的东西明确指出来，让学生掌握。这种做法的效果不会更好些吗？如，《变色龙》这一课，让学生先找一找契