教案_4616.docVIP

圆柱的表面积 教学目标 　　1．能根据具体情境，灵活运用圆柱表面积的计算方法解决生活中一些简单的问题，感受到数学与生活的密切联系。 　　2．通过想象、操作等活动，知道圆柱侧面展开后可以是一个长方形，加深对圆柱特征的认识，发展空间观念。 　　3．结合具体情境和动手操作，探索圆柱侧面积的计算方法，掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法，能正确计算圆柱的侧面积和表面积。 　　教学重点 　　认识圆柱侧面展开图的多样性。 　　教学难点 　　能够将展开图与圆柱体的各部分建立联系，并推导出圆柱侧面积、表面积的计算公式。 　　教学用具 　　课件、圆柱体的瓶子、剪子 　　教学过程 　　一、创设情境，引起兴趣。 　　拿出圆柱体茶叶罐，谁能说说圆柱由哪几部分组成的？想一想工人叔叔做这个茶叶罐是怎样下料的？（学生会说出做两个圆形的底面再加一个侧面）那么大家猜猜侧面是怎样做成的呢？（说说自己的猜想） 　　二、自主探究，发现问题 　　研究圆柱侧面积： 　　1．独立操作：利用手中的材料（纸质小圆柱，长方形纸，剪刀），用自己喜欢的方式验证刚才的猜想。 　　2．观察对比：观察展开的图形各部分与圆柱体有什么关系？ 　　3．小组交流：能用已有的知识计算它的面积吗？ 　　4．小组汇报。 （选出一个学生已经展开的图形贴到黑板上） 　　重点感受：圆柱体侧面如果沿着高展开是一个长方形。（这里要强调沿着高剪）这个长方形与圆柱体上的那