求一个数比另一个数多(少)百分之几说课稿.docVIP

求一个数比另一个数多（少）百分之几的　求一个数比另一个数多少分之几的是求一个数是另一个数的分之几问题的发展，是在求一个数另一个数分之几的基础上教学的比另一个数多少分之几1、知识目标：2、技能目标：3、情感目标： （四）教学重难点： 教学重点：熟练掌握解答求一个数比另一个数多（或少）百分之几的应用题的解题方法理解求“一个数比另一个数多百分之几”这个问题的具体含义，弄清数量关系。“施之教，贵在得法”。教学方法运用的恰当与否，直接影响到课堂教学效果。新课标指出，要遵循学生的认知规律，重视培养学生获取知识的能力。为了实现教学目标，顺利地完成教学任务，本节课我主要采取了创设情境、引导探究的方法，引导学生积极主动参与到学习的过程中。 学法 新课程不但倡导教师教学方式的转变，而且着力于学生学习方式的转变。培养学生的学习能力首先要让学生掌握学习数学的方法。引导学生通过以下的学习方法掌握新知： 1、自主探究法，让学生利用已有的知识经验自主探究解决问题的方法。 2、讨论交流，让学生通过尝试练习后，展示不同的答案，学生在讨论中进行思维的展示，思维火花的碰撞，在争辩中明确算理。概括出解决此类问题的一般方法。在互助合作中体验成功的愉悦。 3、画图比较法，通过前后线段图的展示和比较，弄清楚题目的问题要求，比较的区别和解题的异同。 一、 创设情境，。 求一个数比另一个数多少分之几的 今年自驾游人数比去年自驾游 去年自驾游人数比今年自驾游 的人数增加百分之几？ 的人数少百分之几？ （540-480）÷480=12.5% ①（540-480）÷540≈11.1% 540÷480-100%=12.5% ② 100%-480÷540≈11.1% 找准单位“1”求一个数比另一个数多少分之几的