课文内容要点背诵.docVIP

课文内容要点 1．老舍在《草原》一文中，按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原不但风光美，而且人情更美。　　2．说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会 　　答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。 　　3．《白杨》按事情发展顺序，围绕白杨，先从列车窗外的白杨引出两个孩子的争论，然后写爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心，最后写爸爸看到几棵小树迎着风沙成长起来。爸爸的神情也随之发生着变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑。 　　4．“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。”有什么理解或体会？ 　　答：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。 　　一棵高大的白杨树指老一代的边疆建设者 　　几棵小树指边疆建设者的孩子们。 　　5．读了这三首古诗词，我发现他们在内容上有一个最大的共同点，都是写古代儿童无忧无虑的生活。不同的是《牧童》描绘了牧童晚归休息图，《舟过安仁》描绘的两小儿船头以伞使风的场景，而《清平乐?村居》则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。 　　6．《冬阳?童年?骆驼队》一文是中国着名女作家林海音写的，文中提到《城南旧事》是她写的一部自传体小说，本文是这部小说的序言。 　　7．作者在文中“默默地想，慢慢地写”了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇地问妈妈夏天骆驼的去向，这些场景是按季节推移顺序写的。 　　8．请你说说“我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意思，并举例说说你对这句话的理解。 　　答：世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存在的现象。 　　哥白尼发现了日心说，结果怕遭到教会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死；哈唯发现血液循环，结果被烧死。 　　9．你认为杨氏之子的回答妙在哪里？ 　　答：我认为杨氏之子的回答妙在两点：一是孔君平在姓上做文章，杨氏之子也在姓上做文章。二是杨氏之子并没有直接反驳孔君平，而是以否定的形式婉转的回答，显得幽默有礼貌。 　　10．《晏子使楚》这篇课文是按事情的发展顺序写的。先写事情的起因：晏子出世出国，楚王想乘机侮辱晏子；接着写事情的经过：楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，可以用小标题概括为进城门.见楚王.赴宴席；最后写事情的结果：楚王不敢不尊重晏子了。 　　11．《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系 　　答：开头写了事情的起因,中间写了事情的过程,结尾写了事情的结果。 　　12．《再见了，亲人》这篇课文的前三个自然段在表达上有什么共同点？ 　　答：首先都是用满含恳求意愿的祈使句开头，然后把现实的情景和往事结合起来，写得情真意切，最后从具有充分肯定语意的反问句结尾。 　　13．《桥》这篇课文的句子和段落与我们平常读的文章有什么不同？这样写有什么好处？ 　　答：这篇课文的句子和段落都比较简短，这样写的好处是渲染紧张气氛。 　　14．《将相和》中“将”是指廉颇，“相”是指蔺相如，“和”是和好的意思。全文讲了三个小故事，可用小标题完璧归赵、渑池之会、负荆请罪来概括。 　　15．读了《关于李姓的历史和现状的研究报告》，我明白了可以从问题的提出.调查方法.调查情况和资料整理.结论四方面来写研究报告，还知道了可以从书籍.报刊.教科书等渠道搜集信息。 　　16．“人人为我,我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”为什么说这种境界“耐人寻味的？ 　　答：因为德国人爱花，他们将花栽种在临街窗户外面，将最美的花给别人看，而自己走到街上有享受别人为自己创造的美，这种民族风情的境界是高尚的、无私的、实实在在的，人人都能享受到的，因此，耐人寻味。 　　课外知识积累 　　珍惜时间名言： 　　◇抛弃时间的人，时间也抛弃他。（莎士比亚） 　　◇时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。（鲁迅） 　　谚语： 　　◇时间是风，去而不返 　　◇人勤地生宝，人懒地生草。 　　◇勤勉是幸运的右手，世俭是幸运的左手。 　　勤奋好学名言： 　　◇书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。—唐代着名诗人、哲学家韩愈 　　◇不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀况 　　远大抱负、立志名言： 　　◇志当存高远。 —— 诸葛亮 　　◇壮志与热情是伟大的辅翼。——歌德 　　友谊名言： 　　◇有朋自远方来，不亦乐乎？——孔子 　　◇人之相识，贵在相知；人之相知，贵