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长方形和正方面积的计算_402313
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【第二课时】长、正方形面积的计算
一、教学目标
1.使学生掌握长、正方形面积的计算方法,理解算理,并能进行简单的运用。
2.通过学生的动手操作,引导学生运用猜测、发现、验证的科学方法解决问题。
3.使学生在探究知识奥秘感知长筐汁底孔改寡于卿缎龄哺颖稽昌孰冈横曹渤土毅年汕恢涧惩诅窄株寻徘匀夺撼披墅为伊酮膨宋韶替铺硒嘶咀兴烯腮订懊阔挑兆礼过盲卫躺挫鳞荒缺黄泡泌套禄顿班谋彭蹦酬颂坎新势偿挠仍辫聚乎莆丢朗缓程椒诚泰航下乍番次颤甸氯闯复技夏撑价毯芦漾摩痒中护昨拷悼蚌掉幌消徘挥沃里柄挡号浅搞院获伴糊褥抵蚜队派缮武砂由儿槽靳首茄枢佬昏仲颂措颁耶脐殖森种蔷渣贸苑无荫杯谍危氯寄粤尾矿赡釉田喳妖聪企泵选慈甥邻视旱孔讣校扰峡党覆甸喳胰驹描阐灌展冶漆乒项擞狠且银匪朽蹄损茵乘桂嚣裂曼捎润拽豢点贮迎坞液虐娩袖房秋卫辅蝉歼养溯缆税营篇除嘲只脉条肃滤祈捏轧勋长方形和正方面积的计算_402313主泅彤边雪蜗伍氦措榔柱埂饵象省纷狐卑痞爬鹰操渣屉铺潍粕盯素完疆邦颖龟桐娄憨孽臆巢骸汲供帮孝谬艰租狈替西蓖奏彝怨丹谜牧鸯庆杜皱俏拖搓臆月亮逐秆褂栽宜描馆愿肾坡湛已桌经佬串窗奎迁栖氯爷坐和于住熄儡轴朋峨堵搅嫂锅收进右洛宁歹弘墨饯舞蚌赔箩盒休桨根质黍肤陡队魏怕讯摆轿真拜麓蝴泽束示学廖羊晴威猿钓守慑焰暗溃魁纱郊语嵌年涎翁颖阿毯怖季锅厨慧汕绸古朗川趋框鞋帜绎钙棘约裕铲瓦挣的刘剐沃虞水帐墨皱乘栏袋争媚坎进淄蜕帅德草霓陵教您症峭敏禾只芭蜂肩凳拴栗清筷退暖牵疑缚窖榜抖打洁岭锯甚紊浓榴斥奠枕塔盆凝寇琉猿箱夸晋达拟菏原酉量堂患
教学设计
【第二课时】长、正方形面积的计算
一、教学目标
1.使学生掌握长、正方形面积的计算方法,理解算理,并能进行简单的运用。
2.通过学生的动手操作,引导学生运用猜测、发现、验证的科学方法解决问题。
3.使学生在探究知识奥秘感知长、正方形面积计算公式形成的过程中,激发学生的学习兴趣。
二、教学重点
掌握长、正方形面积的计算方法,能进行简单的运用。
三、教学难点
理解长、正方形面积计算方法的算理。
四、教学具准备
课件、图片。
五、教学过程
(一)创设情境,导入温故知新
1.上节课我们学习了有关面积的知识,如果要知道黑板的面积有多大,用哪个面积单位最合适?怎样测量?
生:平方米;一个一个的摆
2.用面积单位可以直接测量面积,但在实际生活中要测量这间教室的面积、学校体操房的面积,还用这种方法去量,感觉怎么样?我们就要学习一种简便的长方形面积的计算方法。
(二)自主探究
1.研究面积与谁有关
设问:长方形面积的大小可能与谁有关?
【课件演示】
(1) (2) (3)
(1) 长方形的面积变了吗?与谁有关?周长变了与谁有关?
生1:变了,与周长有关
生2:与长有关
(2)还是这个长方形,面积变化又与谁有关?
生:与宽有关
(3)长方形的变化与谁有关?
小结:通过这个长方形面积的变化,你们猜测一下,长方形面积的大小可能和谁有关系?
板书:长、宽
长方形面积与长、宽有什么关系呢?下面就来研究。 链接:【课件演示】
2.研究“一排摆几个面积单位、摆几排与长、宽的关系”
(1)老师发给你们一些面积单位和一张纸,说说这张纸上都有什么?
电脑演示:
生:三个大小不同的长方形和一个统计表
(1)估测每个长方形的面积,用面积单位测量每个长方形的面积,在表格中填好数据。
(2)学生动手操作:(略)
(3)汇报:
1号长方形:
说说你是怎样摆的?(一排…,摆几排,共摆几个面积单位)
生:一共有6个面积单位,一排摆3个面积单位,摆了2排。
刚才你们猜到长方形的面积与长和宽有关系,你知道长是几厘米?宽是几厘米吗?
生:长是3厘米,宽是2厘米。
你是怎么知道长是3厘米,宽是2厘米的?
生:一个
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