屏东县立鹤声国小资讯融入艺术与人文领域教学活动-胜利国小校务评鉴.doc

屏東縣勝利國小102學年度上學期藝術與人文教案設計暨教學觀摩 壹、教案內容 一、設計者：蔡孟珍老師 二、學習領域：藝術與人文 三、教學：配合課本教材以更有趣及更多元的方式呈現教材。藝術與人文領域： 2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。 2-3-9 透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。 資訊教育： 4-3-3 能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料環境教育： 1-3-1 藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷 教學領域 藝術與人文 教學時間 120分鐘 主題 光陰的故事 教學目標 認識自然民歌。 認識創作民歌。 直笛習奏《六月茉莉》。 認識五聲音階。 演唱閩南語民歌《丟丟銅仔》。 認識樂譜中的新符號──rit.。 能力指標 （藝術與人文） 2-3-7 認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。 2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。 2-3-9 透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。 能力 指標 教學步驟策略說明 教學時間 教學資源 情境佈置 指導要點注意事項 2-3-7 2-3-8 2-3-9 4-3-3 2-3-7 2-3-8 2-3-9 4-3-3 2-3-7 2-3-8 2-3-9 4-3-3 【活動一】認識自然民歌 1.聽辨民歌。 2.引導學生參閱課本文字說明，介紹民歌與臺灣自然民歌。 3.引導學生參閱課本譜例，隨教學CD或教師彈琴哼唱臺灣民歌。 【活動二】認識創作民歌 1.認識創作民歌。 2.引導學生參閱課本譜例，隨教學CD或教師彈琴哼唱創作民歌。 【活動三】直笛習奏《六月茉莉》 1.習唱歌曲《六月茉莉》。 2.直笛習奏。 第一節結束 1.認識五聲音階。 2.引導學生參閱課本文字說明及譜例，並介紹「五聲音階」及記譜法。 3.五聲音階的調式：因為不同的主音及音階排列，而產生五種調式。 4.引導學生再唱《六月茉莉》的曲譜，並提示學生找出此曲的結束音音名(G)、首調唱名(Sol)、五聲音階唱名(徵)及說出什麼調式(徵調式)。 5.習作課本五聲音階題目。 第二節結束 【活動四】習唱歌曲《丟丟銅仔》 1.引起動機。 2.習唱歌曲《丟丟銅仔》。 3.發聲練習。 4.討論歌曲結構 5.認識漸慢記號—rit.。 6.視唱曲譜。 7.討論詞意 8.習唱歌詞。 9.合唱《丟丟銅仔》。 10.分組表演：全班分數組，每一組自由分數人，輪流以二部合唱方式演唱。 11.直笛及節奏樂器合奏。 12.師生互評。 第三節結束 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 10’ 5’ 10’ 10’ 15’ 直笛、鋼琴、課本 歌曲掛圖 CD與音響 留意學生分組成員以異質性為考量 貳、教學成果、省思與討論 一、教學成果 照片一分組演奏 照片二：合奏練習 照片一：全班合奏 照片二：教師講評 二、省思與討論 1.學生對於合奏《丟丟銅仔》有高度興趣。 2.增加分組表演更能刺激學生的表演慾望。 3.對直笛演奏教無把握的學生，可以安排演唱或節奏樂器表演。 3