(OK)第8章教学理论-扈中平主编《现代教育学》(主讲：郭孔生).pptVIP

教育名言 1.世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。 2.孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。 1.教学 教学的基本任务 2. 教学系统的要素 3.教学过程的动力与结构（阶段） 4.教学设计的基本途径 5. 常用教学原则（依据 要求） 探讨的问题 1、教学是什么? 2、有效教学的特征有哪些? 第一节 教学概述 一、教学的概念（P262，识记） 教学是教师的教与学生的学的共同活动。 1、（广义）教学就是指教的人指导学的人以一定文化为对象进行学习的活动。 2、（狭义），专指学校中教师引导学生学习的教与学相统一的活动。学生在教师有目的有计划的指导下，主动掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，发展能力，增强体质，并形成一定的思想品德。 第一节 教学概述 3、教学与教育，教学与智育的关系（P262，领会） 教学与教育两个概念既相联系又相区别。教育指一切培养人的活动。广义的教学所指与教育一词的含义没有什么区别，但在狭义上，教学专指课堂上教师的教与学生的学的活动，只是教育的一部分，已经从教育概念中分化了出来。 人们往往把教学和智育两个概念混同起来，其实教学与智育