一年级语文2、5单元教案.docVIP

羊 角 小 学 语 文 教 案 年 月 日 第 周 星期: 编号: 课 题 画 第 1 课时 课 型 新 授 课 时 内 容 认识生字、课文讲解 课时目标（含知识、能力、智力、非智力、思品、情感、审美等具体目标） 1.学会个生字3个部首，理解文中的反义词；会个字。　.通过观察图画和学习课文，理解诗句的意思，受到美的熏陶能正确、流利地读课文，背诵课文学会个生字3个部首 能正确、流利地读课文　　1、谈话导入。?（教科书59页）(用红笔板书：山、水、花、鸟)2、结合日常生活中看到过的“山、水、花、鸟”的情景，要求学生回答下面的问题。(1) 想一想，如果从远处看山，山上的景色能看清楚吗?(模模糊糊、没有颜色、看不清)(2) 如果水从山上直往下流，从近处听，会有什么声音?(有哗哗的流水声) (3) 各种花过了开花的季节就会怎样?(不再开了，看不到花)(4) 鸟停在树上，人来到鸟的前面，鸟就会怎么样?(鸟就会受惊，会飞走)?作者又是怎样写画上的山、水、花、鸟的呢?请跟老师来看看。　　1、请同学看画中的“山”有没有颜色?要求学生把看到的告诉同学。（板书：远看有色。）2、请一位女同学来到画的前面听一下“水”有没有声音?要求把听到的告诉同学。（板书：近听无声。）3、请一个同学说说，图上面的是什么花?(桃花)桃花是在什么季节开的?(春天)现在是什么季节了，为什么它还开着?　　4、请一同学到画前面来模仿一下平时赶鸟的情景，让别的同学看看鸟怕不怕?即它会不会飞走?板书：人来不惊。　　1、齐读诗句。2、给诗加上题目。3、弄清题目与诗句的关系。(谜底谜面)　　1、自由读课文，借助拼音多读几遍2、找出生字并划上线，多读几遍，记住字音。3、谁愿意把课文读给老师听一听。(指名读)4、愿意读的站起来读。　　1、齐读课文。2、试着背诵。(以最先用红笔板书的“山、水、花、鸟”四个字为线索来背。 画 　　　　　　　　　　近听水无声，　　　　　　　　　　春去花还在，　　　　　　　　　　人来鸟不惊。 教 学 后 记： 羊 角 小 学 语 文 教 案 年 月 日 第 周 星期: 编号: 课 题 画 第 2 课时 课 型 新 授 课 时 内 容 反义词、朗读 课时目标（含知识、能力、智力、非智力、思品、情感、审美等具体目标） 1.巩固字词，掌握“有--无”、“远--近”等反义词。 2.指导朗读，。 一、检查复习。　　1、指名背诵课文。2、找 搭当背诗句，说诗意。(一人背一人说).认读生字卡片（开）　　4.形近字比较，组词　　　　远（　　）　　近（　　）　　京（　　）　　声（　　）　　　　运（　　）　　听（　　）　　惊（　　）　　色（　　）　　二、指导朗读和背诵课文，加深理解。　　　1.自由朗读课文，说说从哪些地方可以看出课文写的是一幅画。2.指导朗读：　远看／山／有色，近听／水／无声......　　　3.根据画面背诵课文　　　　a.想一想，课文写了哪些景色？　　 1、学习新的偏旁。2、读课文，划出生字、多读几遍，记住字形。3、分析字形。(说说你是怎么记的) (1) “画”半包围结构。上面是“一”，下面中间是“田”，外面是“”。组词：画画，图画、画笔。(2) 色：上下结构，上面是“”，下面是“巴”。组词：彩色、红色、白色、有色、无色等。　　 (3) 听：左右结构，左边是“口”，右边是“斤”。斤的笔顺是：　　 (4) 无：无一天，“无”和“天”都是四笔，“无”第四笔是“”，“天”第四笔是“”。　　 (5) 春：上下结构，上部是“”，下面是“日”，组词：春天、春色、春光。　　 (6) 人：“人”可以与“八”比较。“人”撇笔长即捺笔低于起笔。　　 4、巩固生字。(1) 抽读卡片。(2) 口头组词。　　 5、指导写字。 复 备： 板 书 设 计： 教 学 后 记： 羊 角 小 学 语 文 教 案 年 月 日 第 周 星期: 编号: 课 题 四季 第 1 课时 课 型 新 授 课 时 内 容 课文讲解、认识生字 课时目标（含知识、能力、智力、非智力、思品、情感、审美等具体目标） 1.初步理解课文内容，感受四季的特征。2. 认识11个生字，会写七、、九、无4个字。认识两种笔画和4个偏旁月、雨、口、禾。3.能正确地朗读课文。初步理解课文内容，感受四季的特征。11个生字 四季