科普信息系统在教育中地位初探.docVIP

科普信息系统在教育中地位初探（摘要强科普信息网络平台建设是2004年国家中长期科学与技术发展规划研究第19专题提出的政策建议，目的是通过系统整合集成科学、教育、文化、传媒等多方面的相关信息资源，建立国家科普信息资源库，向社会开放，为各类科普工作单位、媒体和社会提供公共服务。当前拟定中的“中国数字科技馆”主要由网上丰富多彩的“博览馆”、参与互动的“体验馆”、权威可靠的“资源馆”和界面友好的信息服务平台4个部分组成，国家计划投入巨资建设，从而真正实现全国科普信息资源的集成与共享。需要教育者在教育教学过程中更加广泛地普及科学知识，科学精神，宣传科学思想，传播科学方法。这需要进一步拓宽广大教育工作者与孩子联系的渠道，深入开展面向孩子的科学教育活动。科普信息系统在教育中地位初探 巴州区上八庙镇中心小学 佘登杰 随着当代互联网的迅猛发展，网络的影响空前广泛而又现实深刻，人们的工作、学习、生活、娱乐等越来越和网络紧密联系在了一起，“无时无刻不上网”的时代正在到来。今天我国的网民人数已经超过了1亿人，并继续保持着极快的增长速度，对网上科技信息、科普知识的兴趣和需求持续升温，网络在科普工作中的作用及重要性日益凸现出来。目前，我国正在运行的科普网站（含固定科普栏目、科普网页）已有400余家，此外教育部、文化部、中国科协、中科院等单位都已经建成了虚拟博物网，可以说国内数字化科普资源已有了相当不错的基础。但是，我国的数字化科普资源却普遍存在着内容分散、低水平重复、利用率低、知名度不高等问题，难以适应社会各阶层对科普大量而又多样化的需求。例如，直至今天纳入中国科协资源库的科普挂图也仅仅只有21套。因此，十分有必要集成整合我国现有的数字化科普资源，建设一个共享服务的国家科普数字化综合平台，从而发挥网络科普的更大效能，科普创作资源和科普产品（展品）的匮乏一直是当前基层单位开展科普宣传，举办科普活动中普遍存在的老问题。当前我国还没有一个专门供科普创作人员使用的素材库，使得科普创作成本高、困难大、效率低。根据中国科协的统计，全国现有10延米以上的标准科普画廊7000余座，但科普挂图的创作却远远满足不了实际需求，使得一些科普画廊内容陈旧，更换周期过长。同时由于科技场馆的展品开发、更新换代远不能满足现实需要，许多科技馆、博物馆常常红火一阵子之后便门前冷落，无人问津。地方基层单位开展科普活动也常常经历无米之炊、求助无门的苦恼，不可避免地影响了从事科普工作的热情和积极性。因而集成整合全国各方面的科普创作素材和科普产品（展品）资源，建立一个既全面综合又相对专业化的科普数字资源库就显得十分具有现实意义，从而为专业科普机构进行科普创作、科普研究、产品（展品）开发以及基层单位开展科普宣传，举办科普活动提供强大的数字资源支撑。　　为科研、教育、传媒等机构开展科普工作提供权威的信息交流平台。在科学知识的传播普及活动中，科学家是科学知识的最初供给者，其研究工作是人类认识理解科学的源泉；提高全体国民科学素质水平的基础在于学校的正规科学教育；大众传媒是今天面向社会公众的科学普及的重要渠道。因此协调好科学界、教育界、传媒界等方面相互之间的关系、建立有效的交流合作机制对于科学知识在当代社会的传播与普及具有重要的意义，而中国数字科技馆对全国科普资源的系统集成、共享服务显然可以在其中扮演十分重要的角色。目前，我国网上的科学文化资源仍然相对匮乏并且较为分散，同时一些假冒科学名义的消极内容却在网上泛滥，混淆视听，对有关部门的科普宣传工作造成干扰和负面的影响，甚至带来潜在的社会危害。通过建设中国数字科技馆可以极大地丰富、汇集和筛选网上的各种科学文化资源，为科研、教育、传媒等机构开展科普宣传工作提供一个权威的信息交流、沟通合作的平台，全面推动我国的科普事业跃上一个新的台阶。实施科普教育是推进学校素质教育的需要“科学普及”是科学技术与学生生活之间的一座桥梁，是科学技术与学生思想之间的一种纽带。普及正确的科学知识、普及正确的科学技能、普及正确的科学方法、普及正确的科学思维、普及正确的科学理论，对于提高学生的科学素养，使学生摆脱愚昧，走向文明有着举足轻重的意义。第一，由于科普文化素质是学生整体素质的重要组成部分，学校实施科普教育的重点是使学生掌握科学的知识，学习科学的方法，确立科学的思想，帮助学生树立正确的科学观、人生观、世界观、价值观。在培养学生广泛的科普兴趣，应用科学技术知识去解决问题的过程的同时，培养学生开拓创新、动手动脑的能力，有利于我校学生的科学文化素质的提高。我校开展这一系列活动，更有着特殊而深远的战略意义。科普是我校精神文明建设的重要内容，有利于培养学生创新精神和实践能力，对学生综合素质与文化品位的提高亦大有益。将科技科普活动融入学校生活，学校便生机勃发，充满活力。第二，当前的教育改革正处