综合实践《美丽的剪纸》成果形成指导课.docVIP

综合实践《美丽的剪纸》成果形成指导课 教学方案 　一、课程设计的背景及研究的目的 剪纸艺术是一门古老的民间艺术，过去常在喜庆的场合出现，比如嫁娶、春节……并以其表现的内容形象生动、趣味性强、制作方法简单而被大众所接受。 在这门艺术引入校园后，其表现的内容也发生了变化，涉及到了植物、动物、用具、装饰图案等各个方面，也更具有了浓郁的儿童气息和时代气息。在小学低年级开设剪纸课，不仅使学生了解一些优秀的民间传统艺术，并通过实际操作锻炼学生的动手动脑能力，培养学生的创新能力，同时也是对这一传统文化的继承和延续。 二、活动目标: 　　知识目标:通过活动的实施,使学生获得有关剪纸的知识；让学生了解一关于成果形成的方式及运用 　　能力目标: 　　1.能够在通过合作、交流的基础上讨论出新颖，有效的成果形成方式，多角度、多层次的展示研究成果。 2.在实践活动中培养学生的创新意识及创新能力，让学生在合作交流的过程中，感受成功，获得积极的情感体验。 3、在学生参过程中，培养学生的审美意识与判断能力。 -情感目标: 培养学生创新意识及创新能力，让学生在合作交流的过程中，感受成功，获得积极的情感体验。同时通过活动培养学生对民间传统艺术的热爱。 指导过程: 　　一、课前导入 　　谈话：同学们,我们综合实践活动《美丽的剪纸》我们已经进行近两个月了,现在，我们已经开展了许多活动，搜集了许多资料，接下来，我们要把我们所获得的资料进行整理，并要把我们所取得的成果采用恰当的形式展现出来。 二、引导回顾 1、组内交流：这一个多月里我们都做了些什么? 有什么收获？ 2、小组汇报 3、师小结:对,我们完成了第一、二阶段活动。我们先确定了研究的小主题,又自由组成了合作小组,并且在小组长的带领下制订了活动计划,根据计划做了许多相关的调查研究工作。这节课我们将进入活动的第三个阶段“成果形成”阶段。 今天，我们每个小组将对体现本小组的研究过程，研究成果最恰当的形行讨论研究,,同学们准备好了吗? 　三、成果形成指导 1、回顾以前活动的展示形式 学生回顾 教师板书 2、师引出适合本主题的新的展示形式 ，进行简单讲解 如：制作手抄报 (1)给手抄报定个好主题 手抄报只有小小一张纸，能够容纳的文章并不多。从大主题中选一个小主题，围绕这个小主题做好文章 （2）取一个新颖、贴切、有创意的报名 一是贴切，有童趣 二是寓意深远，具有象征性 （3）、手抄报的编排设计  ① 、.版面划分  先把版面划分成两块，每块中还可以再分成片。划分文章块面时，要有横有竖，有大有小，有变化和有对称的美。报头要放在显著位置。  ②、块面编排  如不符合原先的划分，就要将版面块面安排作必要的调整；如不能安排下文章，就利用移引、转版的形式等，并用字号、颜色、花边与邻近的文章块面相区别。  ③、 装饰设计  除报头按内容设计、绘制外，每篇文章的标题也要作总体考虑，按文章主次确定每篇文章标题的字体、字号、颜色及横、竖排位置。篇与篇之间适应用些题花、插图、花边及尾花等穿插其中，起装饰、活泼片面的作用。 （4）、手抄报的书写  ①.标题的书写  主要或重要的文章标题，应用较醒目、庄重的字样； ②正文的书写 字体要清楚、美观大方，字行间要整齐，字体不宜太小，忌潦草、错字。  再如： 展板 知识集锦 现场剪刻比赛 。。。。。。列举并作简单加介绍 3、小组讨论 确定形式 四、汇报讨论结果 第一小组： 第二小组 五、活动小结 　　今天的的指导到此结束了,我想各小组同学们对于这次主题活动的最佳展示形式心中一定已经有了自己的想法,现在,就请每个小组表现出了自己的创意和聪慧,用一个适合自己，全新的形式你们的研究成果多层次、多角度的展现出来。