三角形四边形研说稿 2.docVIP

青岛版数学研说教材---三角形、四边形、圆专题 各位评委老师大家好，我是龙岗镇上林初中 宗宪香，我研说的教材是青岛版七年级下册。 演说流程 说课标 1、课程目标 2本册内容标准 说教材 1、编写特点2、编写体例 3、内容结构 4、知识与技能的立体式整合 说建议 1、教学建议 2、评价建议 3、课程资源的开发与利用 说课标 一、 课程目标：对课标的解读首先是课程目标的确定。通过义务教育阶段的数学学习，学生达到四个方面的目标，具体阐述如下： 1、知识与技能（要求“经历三种过程，参与一个活动。） ●经历将一些实际问题抽象为数学问题的过程 ●经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程 ●经历提出问题、收集和处理数据、作出决策和预测的过程 通过经历三种过程，掌握数学基础知识和基本技能，并能解决简单的问题 2、数学思考（达到四个具体目标，培养七种能力：数感、符号意识、空间观念、几何直观、运算能力 、数据分析观念 、推理能力） 3、解决问题 ●初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合 运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。 4、情感与态度 这是对学生个性品质方面的要求： 能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲；体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，建立自信心； 培养良好的学习习惯，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。 内容标准：三角形这一部分，要求了解三角形有关概念(内角、外角、中线、高、角平分线)，会画出任意三角形的中线、高、角平分线，了解三角形的稳定性，探索并掌握三角形中位线定理，了解全等三角形、相似三角形的概念，探索并掌握两个三角形全等或相似的条件，了解等腰三角形、等边三角形、直角三角形的有关概念，探索并掌握它们的性质和一个三角形是等腰三角形、直角三角形的条件。体验勾股定理的探索过程，会运用勾股定理解决简单问题，会用勾股定理的逆定理判定直角三角形，通过实例认识锐角三角函数，运用三角函数解决与直角三角形有关的简单实际问题。四边形要求掌握平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形的概念和性质，了解它们之间的关系，探索并掌握平行四边形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形的有关性质和四边形是平行四边形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形条件。圆这一部分要求理解圆及其有关概念，了解弧、弦、圆心角的关系，探索并了解点与圆、直线与圆、圆与圆的位置关系，探索圆的性质，了解圆周角与圆心角的关系，直径所对圆周角的特征，了解三角形的内心和外心，了解切线的概念，探索切线与过切点的半径之间的关系，能判定一条直线是否为圆的切线，会计算弧长及扇形的面积。 说教材 编写特点：以内容呈现方式的变革促进学生数学学习方式的根本变革 以内容的基础性、普及性、发展性为根本出发点，使数学教育面向全体学生，实现： ——人人学有价值的数学； ——人人都能获得必需的数学； ——不同的人在数学上得到不同的发展。， 以“容易些，有趣些、鲜活些”作为指导思想 四、教材的编写体例 本套教材由章、节、练习组成。章有章前图、情景导航、内容提要、回顾与总结。情景导航提出各章需要解决的实际问题，内容提要勾勒出整章的知识结构，回顾与总结帮助学生系统的整理全章的学习内容；每节中的交流与发现、实验与探究通过真实情境、鲜活的实例，用问题串的形式，帮助学生进入学习情境；本册教材还增加了许多的阅读材料，主要有加油站、小资料、广角镜、智趣园、史海漫游等栏目；这套教材的练习系统分为“练习”、“习题”、“综合练习”三个梯度。练习供课堂内使用，习题为课后作业，综合练习为全章的复习题，作为全章内容的巩固和提高。习题与综合练习均分为A组和B组，A组为基本题，B组供学有余力的同学选用。 五、教材知识结构 三角形的有关内容在教材中是交叉编排，循序渐进，螺旋上升的，在七年级下册第15章第1节三角形中主要学习三角形的有关概念，分类，三角形三边关系，三角形内角和、外角和等内容，其它内容主要安排在八年级，八上第1章第4节中主要研究等腰三角形的性质、等边三角形的性质，画等腰三角形。八下第八章第2节至第5节主要学习全等三角形、判定三角形全等，相似三角形、判定三角形相似。八下第9章解直角三角形主要学习锐角三角比，解直角三角形及应用。八下 第11章第4节研究如何证明三角形内角和定理，第5节的几何证明举例，主要证明等腰三角形的性质、判定，三角形的全等及相似的运用。 四边形的内容主要编排在九年级上册第1章，按照图形从一般到特殊的顺序安排内容，首先是平行四边形，主要学习平行四边形定义、性质、判定，再是特殊四边形，分别学习矩形、菱形、正方形的定义、性质、判定。在图形的中心对称中主要学习定义、性质、作图、常见的中心对称图形，然后是梯形，学习有关概念、分类，重点学习等腰梯形的性质与判定，作辅助线是这一部分的难点。