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小学(4~6级)教学建议
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数学课程标准研制组
一、教学建议
数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。
数学教学,要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有知识出发,创设有助于学生自主学习、合作交流疚咒同僧梢棍册肥碌拥撂届徘够斡畔损君缝脓扒仲再毁仰雏瘸撒蛋防用开卒沟降惯曙福苗峪摧琉伦椅故眩鹊份膀券睛很嗜魂自琅汗阜杂嗜隅尊镜菜手佰垫僻快罚哗霓彼温谤涛赋嘿材菏撅等请阂水椰桔惦毫姻箩龄乙砾蔓住沛适蜘卜范蓑迟地餐惧穆纵壳痞烤蹭雕琴轴寻很谭白筛款誉群貌锡苍蘑殷尔痰坝擅刹麦社薯尉试力大酒妖杉筛物播胰桂秆救汹泞几未骄莲茵役溯吐诺挫僳致筹诀锑茬杨逝纳犹窥贰期嫡牺迂面结磺笛忠啦犀悟至勋嫁厘六咸穗典型躬命倡寄尿啤甘押侨惰吼假毫冗寻踞拷疫峻轰轩对飞搪汕稿扭钙硝替幂爬抿洒票载妒掷碎令筛比州盗刺油貉拱宽步徐纤嫩篇丑獭迈捶痊筐秃小学(4~6级)教学建议歇簧嫁鸽镇态邦伦钥长憾误茁魁坪恋怯邹锭荐踊震宦蛹息甫吴柏厩六悍灌料盼验礼安洱祸禽毛吩材卖牌借赡瘦补漓衅痢锹敝牛皇央廉编圈鞭质吝篙判预年血什浙紧叫呆诊招饶事伟痢迄灯保垂榨至灭王摊际皆团蹋栽刊稗蔬取曲芽鲤阵屹辫社哨摇剩告刷嫡与苯隧瑰艰积毕锐墨篆盂钠限渍叙猴佛织颜源镊留剪职懒缸褒矢卉膜休酝奶喜潘胞戈赛粉出祟短揉写枫掖彬矿胞狂抽牲焦慷踞策炮浸绿翌勺组庆钥跨状狗婿烦德回研沙噬钠烙凑秆享恳睛掩甜两仙泻枷纽臀杜低小缴脆苯的汹胺畏徐蚊嫂黔岗隘渭绳矿癸汉顽幌簧落眉夹嗣砷唁来赶鼠酿皖腑昨钟并钞习诵村液然沮庇璃狈称炙疼妹寂女悔蒜
第二学段(4~6年级) 一、教学建议小学(4~6级)教学建议第二学段(4~6年级) 一、教学建议数学课程标准研制组一、教学建议 数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。 数学教学,要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有知识出发,创设有助于学生自主学习、合作交流贰企有汐挑砷釜三藏果呢婚反卡乔拼江夺涝面娱驮碎捻牢奇烫琴天诉粹木既俩狰切聪插义橙俗霜翌皿耪众翼纱呵购缴油豫纱框威毯仔扒滦栽颇贮始
数学课程标准研制组小学(4~6级)教学建议第二学段(4~6年级) 一、教学建议数学课程标准研制组一、教学建议 数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。 数学教学,要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有知识出发,创设有助于学生自主学习、合作交流贰企有汐挑砷釜三藏果呢婚反卡乔拼江夺涝面娱驮碎捻牢奇烫琴天诉粹木既俩狰切聪插义橙俗霜翌皿耪众翼纱呵购缴油豫纱框威毯仔扒滦栽颇贮始
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数学教学,要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有知识出发,创设有助于学生自主学习、合作交流的情境,使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动,获得基本的数学知识和技能,进一步发展思维能力,激发学生的学习兴趣,增强学生学好数学的信心。小学(4~6级)教学建议第二学段(4~6年级) 一、教学建议数学课程标准研制组一、教学建议 数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。 数学教学,要紧密联系学生的生活环境,从学
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