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小学数学教学计划 二 年 级 总体目标 通过义务教育阶段的数学学习，学生能够：　1、 获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知 识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；　2、初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去 解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识；　3、体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值 ，增进对数学的理解和学好数学的信心；　4、具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力 方面都能得到充分发展。具体阐述如下： 知识与技能： 　1、经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程，掌 握数与代数的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　2、 经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程，掌 握空间与图形的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。　　　　　　　　　　　　　 　3、经历提出问题、收集和处理数据、作出决策和预测的过程，掌握 统计与概率的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。 数学思考 　1、经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立 初步的数感和符号感，发展抽象思维。　 　2、丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象 思维。　　 　3、经历运用数据描述信息、作出推断的过程，发展统计观念。 　　　　　　　 　4、经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，发展合情推理能 力和初步的演绎推理能力，能有条理地、清晰地阐述自己的观点。 解决问题 　1、初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合 运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　2、形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发 展实践能力与创新精神。　　 　3、学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。　　　　　　　　　　 　4、初步形成评价与反思的意识。 情感与态度 　1、 能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。 　　　　　　　　　 　2、在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立 自信心。 　3、初步认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用， 体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。　　　　　　 　4、 形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯。  学段目标 第一学段（1～3年级） 知识与技能 ： 1、 经历从日常生活中抽象出数的过程，认识万以 内的数、小数、简单的 分数和常见的量；了解四则运算的意义，掌握必要的运算（包括估算）技能。 2、 经历直观认识简单几何体和平面图形的过程，了解简单几何体和 平面图形，感受平移、旋转、对 称现象，能初步描述物体的相对位置，获得初步的测量（包括估测）、识图、作图等技能。 3、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，掌握一些简单 的数据处理技能；初步感受不确定现象 数学思考 ： 1、能运用生活经验，对有关的数字信息作出解释，并初步学会用具体的数描述现实世界中的 简单现象。 2、在对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中 ，发展空间观念。 3、在教师的帮助下，初步学会选择有用信息进行简单的归纳与类比。 解决问题： 1、能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。 2、了解同一问题可以有不同的解决办法。 3、有与同伴合作解决问题的体验。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 情感与态度 1、在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能够积极参与生动、直 观的数学活动。 2、在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获 得成功的体验，有学好数学的信心。 3、了解可以用数和形来描述某些现象，感受数学与日常生活的密切联 系。 4、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合 理性。 5、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正。 小学数学二年级上册教学计划 一、 指导思想 以科学发展观为指导，以HYPERLINK /Search.asp?KeyWord=%25教育创新为动力，以省“减负”精神为宗旨。为打造 “优质均衡和谐教育”而努力。 树立全面、协调、可持续发展的科学发展观，深刻认识新时期新阶段对基础教育工作的新要求，突出重点，提高效率，狠抓落实，大力推进以课程改革为重点的素质教育，促进发展，提高教学质量，促进学生德智体美全面发展。 学情分析 二年级的学生在经过一年的数学HYPERLINK /Search.asp?KeyWord=?%25学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。