玩出了名堂教设计.docVIP

15. 玩 出 了 名 堂 伦掌镇当中岗小学 刘相欣 ★教学目标： 1.了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养学生观察能力，增强创造意识。 2.有感情地朗读课文。 3.写玩中的乐趣或收获。 ★教学重、难点： 1.引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的，并交流从中受到的启发。 2.写玩中的乐趣或收获。 ★课时安排：1课时。 教学过程： 第一课时 一、导入。　　1、请同学们说说自己在游戏和在玩中会到了哪些乐趣？　　2、同学们在自己的玩中体会到了乐趣，甚至有人在玩中出了名堂，同学们想知道是谁玩出了什么名堂吗？请听故事《玩出了名堂》。（教师生动地讲故事） 二、小组讨论预习课文，结果汇报。 （1）最早发现了微生物，发现了一个全新的世界。 （2）英国皇家学会知道了他的发现，聘请他为皇家学会会员。 （3）连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他，欣赏他的“玩具”，并从“玩具”里观看新世界里的“居民”。三、在充分朗读的基础上理解课文的内容。 1、运用速读的方式，梳理“玩”的过程： （1）带问题速读2、3、4自然段：他是怎么玩的？每一次玩都玩出什么名堂？ （2）边读边圈画重点词。 （3）分组讨论。 2、再读2、3、4自然段，在写列文虎克“玩”的过程中，哪个句子的描写特别吸引你？边读边在旁边写下一个你想到的词语。 　 （1）这份工作相当清闲，他待着没事，就一边看门，一边磨起了镜片。他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大镜，用来看细微的东西或者阅读字很小的书籍。 　 （2）他突然想到：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。 　 3、练习句式： 我在玩————，突然想到：————，会怎么样呢？我一试，啊，————！ 　　4、课文中对小人国、居民、玩具三个词语加了引号，你认为这是为什么？（这是对微观世界和微生物的拟人说法和对显微镜的形象表述（借代），加上引号，不仅起到强调的作用，还使这些词语具有特殊的意味，避免了使用一些术语的枯燥，增强了所要表达意思的趣味性和可感性。）　　5、指导学生有感情的朗读课文。　　6、拓展练习。　　联系以前学过的课文，开拓学生的思路。课文虽然讲的是列文虎克的玩耍，而实质是讲观察、好奇心和求知欲，它们是科学创造和发明的出发点和原动力。如富兰克林就是由于好奇心而揭开雷电之谜的。还有爱迪生，他小时候常常对人类的各种奇异的创造惊喜万状。他曾悄悄把家里的钟表偷出来，一件件拆开，然后再装上，一心要了解它的秘密，相信学生会对这些事例有所了解，教学时可引导学生交流交流。四、小练笔。　　有了前面所受到的启发和收获，让学生写一写玩中的乐趣和收获。要鼓励学生想怎么写就怎么写，写出自己在玩中的乐趣和收获，但要注意这是小练笔，不能拔高要求。　　板书设计： 　　　　列文虎克——玩镜片——做放大镜——玩放大镜——做显微镜——发现微生物　　附参考资料：　　列文虎克：（1632—1723）荷兰生物学家。英国皇家学会会员。在早年，学会了磨制玻璃透镜的技术，制成简单的显微镜。1675年发现了原生动物，1683年又发现了细菌，对动植物的显微构造也有所观察。　　显微镜的发展：人类很早以前就有探索微观世界奥秘的要求，但是苦于没有理想的工具和手段。1675年荷兰生物学家列文虎克用显微镜发现了十分微小的原生动物和红血球，甚至用显微镜研究动物的受精作用。列文虎克掌握了很高的磨制镜片的技艺，制成了当时世界上最精致的可以放大270倍的显微镜。以后几百年来，人们一直用光学显微镜观察微观和探索眼睛看不到的世界，但是由于光学显微镜的分辨率只能达到光波的半波长左右，这样人类的探索受到了限制。进人20世纪，光电子技术得到了长足的发展，1933年德国人制成了第一台电子显微镜后，几十年来，又有许多新型的显微镜问世，比如，扫描隧道显微镜（STM）就是一种比较先进的现代仪器。