第二节线性和节动物.docVIP

沁园中学三案设计 年级 ：八年级 学科： 生物 课题：线形动物和环节动物 课型：新授 备课时间： 9.10 主备人： 李兴芳 审核人：李兴芳 学习目标： （一）知识与技能目标 1．理解蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点；了解蛔虫感染人体的途径、 对人体的危害，以及预防感染的方法；掌握线形动物门的主要特征。 2．通过蛔虫对寄生生活适应的特点，培养学生观察、思考、分析综合的能力。 3．通过理解蛔虫适于寄生生活的形态、结构、生理特点，继续进行“生物体的形态结构与功能相适应”的观点教育。 （二）过程与方法目标 以蛔虫的生为主线，让学生通过对蛔虫的观察了解线形动物的主要特征。通过对如何预防 蛔虫病的讨论，渗透本课的德育目标。让学生树立要养成卫生好习惯的思想。 （三）情感态度与价值观目标 通过理解蛔虫的生活史和蛔虫对人类造成的危害，使学生理解养成良好卫生习惯的重要意义。 教学流程 导航台 知识链接 自主探究环节 第一课时 常见的线形动物有哪些？ 线性动物——蛔虫的形态、结构、生活、繁殖及运动时怎样的？ 怎样预防蛔虫病？ 线形动物的共同特征 线性动物与人类的关系怎样？ 第二课时 常见的环节动物有？ 试说明环节动物——蚯蚓的生活环境、身体结构、运动、呼吸及作用； 说说环节动物的共同特征； 举例说明环节动物与人类的关系。试说明人类应该怎样对待它们。 学生结合自学指导自主探究，要求图片、文字一起看，并圈划重点词语和句子，切记整段地划。 强调：蛔虫的生活方式——寄生。 “想一想 议一议” 蛔虫寄生在哪？小孩子为啥易患蛔虫病？ 思考：有的小孩夜里肛门奇痒无比，哭闹不停，这是怎么回事？ 合作交流环节 在自学的基础上，小组内展开讨论，争取达成共识。 讨论要求： 讨论有疑问的内容 讨论要有深度 全员参与，不得坐享其成。 大雨过后蚯蚓为什么会爬到地面上来？ 展示点拨环节 蛔虫的结构：细长如线，成圆柱形；体表有角质层；有口有肛门；消化管结构简单；没专门的运动器官、生殖器官发达。 蚯蚓的呼吸 外界→体壁上的粘液→体壁内的毛细血管 注意：没有粘液，气体进出的通道被切断，蚯蚓就无法呼吸。 全班交流、合作，完成学习任务。教师在必要的时候进行纠正，并引导学生概括总结。 强调：1、蛔虫适合寄生的特点。体表有角质层；消化管结构简单；没专门的运动器官；生殖器官发达。 2、在实验过程中为什么要 使蚯蚓体表保持湿润？ 蚯蚓是垃圾处理器，为什么？ 巩固达标环节 处理课后练习 处理练习册 教学反思：本节课我出示了很多图片，这些图片极大地激发了学生的兴趣，取得了较好的教学效果。唯一感到遗憾的是没有让学生亲自寻找蚯蚓带到课堂上亲自观察。