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第四章参数估计 （第144页） 1.简述评价估计量好坏的标准 答：评价估计量好坏的标准主要有：无偏性、有效性和相合性。设总体参数的估计量有和，如果，称是无偏估计量；如果和是无偏估计量，且小于，则比更有效；如果当样本容量，，则是相合估计量。 2 .{ Z. } 的含义是什么 答：{#} 是估计总体均值时的允许误差，也称为估计误差或误差范围。也就是说，总体均值的置信区间由两部分组成：点估计值和允许误差 3.说明区间估计的基本原理 答：总体参数的区间估计是在一定的置信水平下，根据样本统计量的抽样分布计算出用样本统计量加减抽样误差表示的估计区间，使该区间包含总体参数的概率为置信水平。置信水平反映估计的可信度，而区间的长度反映估计的精确度。 4.解释置信水平的含义 答：如果将构造置信区间的步骤重复多次，置信区间中包含总体参数真值的次数所占的比率称为置信水平，或称置信系数。 5.解释置信水平为95％的置信区间的含义 答：总体参数是固定的，未知的，置信区间是一个随机区间。置信水平为95％的置信区间的含义是指，在相同条件下多次抽样下，在所有构造的置信区间里大约有95％包含总体参数的真值。 简述样本容量与置信水平、总体方差、允许误差的关系 答：以估计总体均值时样本容量的确定公式为例：（公式 142页） 样本容量（n）与置信水平成正比、与总体方差（）成正比、与允许误差（E）成反比。 【详细解释见 书本 142页】 第五章假设检验 （第179页） 1．理解原假设与备择假设的含义，并归纳常见的几种建立原假设与备择假设的原则.（重点）答：原假设通常是研究者想收集证据予以反对的假设；备择假设通常是研究者想收集证据予以支持的假设。建立两个假设的原则有 （1）原假设和备择假设是一个完备事件组。 （2）一般先确定备择假设。再确定原假设。3）等号“＝”总是放在原假设上。（4）假设的确定带有一定的主观色彩。（5）假设检验的目的主要是收集证据来拒绝原假设。 2.第一类错误和第二类错误分别是指什么？它们发生的概率大小之间存在怎样的关系？答：第I类错误指当原假设为真时，作出拒绝原假设所犯的错误，其概率为。 第II类错误指当原假设为假时，作出接受原假设所犯的错误，其概率为关系：（负相关）在其他条件不变时，增大，减小；增大，减小。 3．什么是显著性水平？它对于假设检验决策的意义是什么？答：假设检验中犯第一类错误的概率被称为显著性水平。意义：显著性水平通常是人们事先给出的一个值，用于检验结果的可靠性度量； 但确定了显著性水平等于控制了犯第一错误的概率，但犯第二类错误的概率却是不确定的；因此作出“拒绝原假设”的结论，其可靠性是确定的，但作出“不拒绝原假设”的结论，其可靠性是难以控制的。 4．什么是p值？p值检验和统计量检验有什么不同？答：p值是当原假设为真时，检验统计量小于或等于根据实际观测样本数据计算得到的检验统计量值的概率。不同：P值常常作为观察到的数据与原假设不一致程度的度量；统计量检验采用事先确定显著性水平，来控制犯第一类错误的上限；p值可以有效地补充提供的关于检验可靠性的有限信息； 值检验的优点在于，它提供了更多的信息，让人们可以选择一定的水平来评估结果是否具有统计上的显著性。 5．什么是统计上的显著性？答：发生第一类错误的概率也常被用于检验结论的可靠性度量，假设检验中犯的第一类错误发生的概率被称为显著性水平，记为α。，显著性水平是指当原假设实际上正确时，检验统计量落在拒绝域的概率。 6.比较单侧检验和双侧检验的区别答：备择假设没有特定的方向性，并含有符号“”的假设检验，称为双侧检验或双尾检验；备择假设具有特定的方向性，并含有符号“”或“”的假设检验，称为单侧检验或单尾检验。备择假设的方向为“”，称为左侧检验 备择假设的方向为“”，称为右侧检验 （详细见下图） 7.分别列出小样本和大样本情形下总体均值左侧检验、右侧检验以及双侧检验的拒绝域。见书本161页 表5.3 大样本情况下一个总体均值的检验方法见书本162页 表5.4 小样本情况下一个总体均值的检验方法 第六章方差分析与试验设计 （第209页） 1.什么是方差分析？它所研究的是什么？答：含义：检验多个总体均值是否相等，通过分析数据的误差判断各总体均值是否相等； 研究分类型自变量对数值型因变量的影响 ；所研究的内容：表面上看，方差分析是检验多个总体的均值是否相同，但是本质上它所研究的是分类型自变量对数值型因变量的影响，如它们之间有没有关系，关系的密切程度如何，等等。 2.方差分析包括哪些内容？它们有何区别？答：内容：单因素方差分析、双因素方差分析（无交互作用的双因素方差分析和有交互作用的双因素方差分析）。区别：单因素方差分析：方差分析中只涉及一个分类型自变量时，称为单因素方差分析；它研究的是一