《生命康权是首要的人身权利》.pptVIP

第三课;教学目标 知识目标： （1）知道生命健康权是首要的人格权； （2）初步了解人格权的基本内容。 能力目标： （1）提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些是侵害公民生命健康权的行为； （2）切实关注日常生活中关乎个人生命健康权的事件，提高自身维护生命健康权等人生权利的意识。 情感、态度、价值观目标： （1）热爱生命，珍惜自己的生命，关注自身的健康； （2）尊重生命，尊重自己和他人的人身权利，增强自我保护意识，关爱他人的生命和健康，远离暴力。 教学重点、难点 重点 人身权利及其基本内容；人身自由的重要性。 难点 生命健康权是首要的也是最根本的人身权利。;观看小视频;生命与健康的权利——;法律链接;人 格 权 ;1、李某在动物园门囗被保安强行搜身，带来极大的心理伤害。 （名誉权、自由权） 2、“神医??胡万林非法行医，治死190余人，后被检察院批准逮捕。 （生命健康权） 3、某摄影中心未经顾客同意，擅自将顾客照片剪成多块，供人们作为有奖拼图游戏用。 （肖像权） 4、某校初二学生叶某写作文时，用了邻居的真实姓名，虚构了邻居重男轻女、家庭不和的情节，被校刊选登，造成了恶劣的影响。 （姓名权、名誉权）; 由于怀疑工厂女工偷窃假发，一家由韩国人在深开办的假发厂竟对其人毛车间的56名女工强行搜身，并喝令女工们双手抱头站立长达1个多小时之久。女工：“只有法庭才能还我们的清白，我们拒绝厂方的协商调解。”昨天，56名受辱女工代表再次前往坑梓法庭，希望法庭能早日排期开庭审理这起“非法搜身”案件。女工代表称，如果通过调解，哪怕厂方最后赔偿每人10万元也买不回她们受辱的人格和名誉，她们只相信法律的威严。　;女工的行为反映了公民的人 身自由具有什么样的性质?;法律链接;人 格 权 ;;公民权利;人 格 权 ; 如果你是一名在校初二年级学生，在自身的生命健康权受到侵害的时候，你会怎么维护自己的生命健康权？