马原实践教学安排2012-2013-1.docVIP

2012-2013-1《马克思主义基本原理概论》课程 学生社会实践教学安排 实践教学是马克思主义基本原理课程的有机的重要的组成部分。实践教学的成绩在学生的最终成绩中占20分。本学期实践教学安排采取菜单选择方式，学生可以根据自己的兴趣和特长选择其中一项作业，按要求完成。 社会实践活动时间安排：社会实践作业完成时间为从本“安排”公布之日起的9周之内。学生首先要在两个星期之内选定实践作业方式，并由各班班长统计后于开课后第四周上交任课教师（分组成员姓名，学号，作业形式，题目或选题范围）。第10周上交最后作业。有特殊时间要求的，按其规定进行。 社会实践作业的格式要求：所要最后上交的纸质作业：用A4纸打印（题目三号字，正文小四）或用横格信纸誉写，字迹要清晰。所有小组共同完成的作业，在作业的封面写清楚小组成员的班级、学号、姓名和每个成员承担的工作。 一、实践教学方式选择菜单 选择一： 作业形式：写论文——做课件，论文字数2000字；课件正式页数不少于10页，图文并茂，上交纸质和电子论文各一份、电子课件一份。要求课件条理清晰，内容充实，制作中要有图片或音像资料等作为文字观点的辅助说明，以做到图文并茂，形式生动，课件中论及问题的幻灯片数不少于10页 组织形式：四——六人组成小组，分工合作，共同完成作业。考核时，由一人课堂讲演，其他成员负责回答问题。根据课程进度安排课上讲演时间。 题目指南：（需根据题目指南设计具体题目） ——结合所学专业 系统论、控制论、信息论等科学方法与辩证法 协同说、突变说、耗散结构理论等理论与辩证法 运筹学与辩证法 生活中的辩证法 科学中的辩证法 创新思维与辩证法 学习中的辩证法 科技在社会发展中的作用（细化到社会发展的某个方面、某个问题来论述） 人工智能问题 专业理论中的辩证法 其它相关马克思主义原理（需经任课老师同意） ——读年度美国人权报告，论述资本主义民主的实质 ——收集历年全国道德人物、感动中国人物的事迹 从个人在社会中的作用展开论述 从个人科学世界观的形成展开论述 从道德等社会意识的作用展开论述、 从社会主义先进文化建设展开论述 从社会主义核心价值体系建设展开论述 其他 ——抗震救灾主题 从抗震救灾看人民群众的作用 从抗震救灾中的感人故事论述意识的能动作用 从抗震救灾英雄看个人在社会中的作用 从抗震救灾中的感人故事论述抗灾救灾精神 从抗震救灾看中国改革开放的成就 从抗震救灾中中国政府的表现看以人为本的执政理念 ——奥运主题 从故事看奥运精神或人文奥运理念 从运动员的感人故事看意识的能动作用 运用辩证法分析中国体育事业发展历程 从个人在社会中的作用看个人与奥运的关系 从人民群众是历史的创造者看全民奥运 从奥运的火炬、奥运开幕式及其他方面看科技奥运 从奥运的成功举办看改革开放30年的成就 ——全球化问题：用故事讲述全球化的实质、表现、影响、中国与全球化等问题 ——金融危机问题：原因、实质、表现、影响等，联系所学原理展开论述 ——时事、国家政策分析（不是一般的介绍，要求用所学原理来进行分析） 选择二： 1、作业形式：读传记及其他书籍、文章、报告等——讲故事、写感想。故事2500字，感想1000字。如根据故事制作出形式丰富、生动的课件，则另加分。要求首先写明所读书籍、文章、报告的作者、出版社、出版时间等基本信息。上交纸质和电子故事、感想各一份。制作了课件的，上交电子课件一份，应在读书笔记题目后注明“附电子课件”。 2、组织形式：四人以内组成小组，分工合作，共同完成作业，由一人课堂演讲，其他成员负责回答问题。根据课程进度安排课上讲故事时间。 3、题目指南：（需根据题目指南设计具体题目） ——读马克思、恩格斯、列宁的传记，讲他们的故事，侧重某一个方面，如革命实践、读书、生活、思维方式等，谈感想； ——读科学家传记或某个方面的科学史，讲科学家和科学发展史上有关科学认识的故事，总结科学认识的方法、规律、特征、要素等（只要一个方面即可），联系认识的本质、认识运动的无限过程、感性认识和理性认识的关系、真理的绝对性和相对性、检验真理的实践标准等其中的一个原理谈感想。（读其他方面的书籍，须经任课教师认可。） 选择三： 1、作业形式：结合自己升入大学以来参加的各级学生会、团委或各级学生社团组织的各项活动或其他社会性活动写总结，谈感想。字数3000字左右。要求写明从参加活动中总结出的经验和获得的感受，总结要条理化，感受要真实、生动，并提供参加活动过程中的相关材料，如照片、录象等。 2、组织形式：以个人为单位完成。 选择四： 1、作业形式：做社会调查——写调查报告。调查报告2500字，同时附上完成的50份问卷调查表或其他调查资料。如根据调查报告制作出形式丰富、生动的课件，则另加分。 2、组织形式：四——六人组成小组，分工合