置身诗境 缘景明情课件.pptxVIP

置身诗境 缘景明情;一、温故知新;2、什么是诗歌的意境？;3、 意境常见的表达程式有两两相对的二组概念：??? 苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、晦涩、深远、空寂、幽静、宁谧、朦胧、萧条、明快、荒凉、冷寂;掌握常用表述意境的术语;4、认知精妙词语　体会意境;二要关注修饰语 ? 例1：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 ? 一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。 ? 例2：随风潜入夜，润物细无声。 “潜”、“细”，脉脉绵绵，写的是自然造化发生之机，最为密切。 例3：闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（《闺怨》王昌龄） 前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。一个“忽”字，突出闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。 三要关注特殊词 （叠词、拟声词、颜色词等） ? 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（《声声慢》李清照） ? 增强语言的韵律感或是起强调作用。 ;“置身诗境”是指在欣赏诗歌的时候，要反复诵读，把自己投入到诗歌所描绘的境界中，体会诗人所创造的美的意境里。 “缘景明情”则指在具体阅读某一篇作品时，根据作品中意象自身的特点、组合方式，以及情景之间的关系，采取相应的欣赏方法，体会独特的意境，领悟作者的感情。;置身诗境 缘景明情的方法;请同学们用上述方法欣赏《倦夜》;1、看标题，猜内容：诗题“倦夜”，给我们什么信息？厌倦？疲倦？疲倦只有在紧张的劳作之后才会产生，夜间人们休息安眠，怎么会“倦”？这是一个怎样的夜？诗人为什么会倦呢？ 2、置身诗境，再现画面（先找出描写景、物、人的词语，然后展开联想和想象加以描绘）：起句：竹——凉，夜月——满月隅，凉气阵阵袭入卧室，月光把庭院的角落都洒满了，写出清秋月夜特有的景致。重露成涓滴，稀星乍有无。点出时间已是深秋；萤暗飞、自照，鸟水宿、相呼，秋夜破晓前的景致，更衬托孤寂之情。 ;3、添枝加叶，补出内容：孤栖“卧内”，辗转反侧，黎明将近还不能眠，为何？原来一直为国事担忧。 4、假设情境，揣摩诗人情感：抒发了忧国忧民伤时的感情；体现了诗人无限的感慨和不能为国效力的忧愤。;江汉 杜甫;课堂训练：想象与联想; 诗中写了山中危石耸立，流泉受到阻挡，只能缓慢地、时断时续地流淌，它们在嶙峋的危石间艰难地穿行，声音变得低沉了，仿佛是在痛苦地幽咽；深山青松树密荫浓，日光照在松林间，因为受阴暗的环境的影响，而给人与寒冷的感觉。诗人以“冷”来形容日 色新奇绝妙。这两字使整个画面显得冷僻幽静 ;在欣赏诗歌时， 要找出意象的固定意义（即传统意义）， 结合语境，理解其语境意义。; 1、传统意象及其象征意义： 2.同一个意象在不同语境中的含;3、意象的组合特点;（1）系统组合;（2）系列组合;（3）跳跃组合;;一要重点关照动词;二要关注修饰语 ;例3：闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（《闺怨》王昌龄） 前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。一个“忽”字，突出闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。 ;三要关注特殊词 （叠词、拟声词、颜色词等）;请分析下列诗句的意境特点：