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热情待客，文明做客 石家庄市桥西区北杜小学 王红 一、教案背景：冀教版品德与生活一年级上册 二、教学课题：《热情待客，文明做客》 三、教材分析 本课活动是在前一课学会正确使用礼貌用语教育的基础上，继续对学生进行“文明礼貌”教育，活动主要由“看图讲故事”、“演一演”、“讨论：图中同学做得好吗？说说你的看法。”、“读一读”等四个活动内容组成，着重对学生进行礼貌待客、文明做客等基本礼节教育。本课活动之所以把待客和做客放在一起，其目的就是通过身份的变化，引导学生换位思考，进一步感受礼貌待客、文明做客的重要，体会待客、做客懂礼貌所带来的愉悦，为他们从小养成礼貌待客、文明做客的好习惯奠定情感基础。 四、教学方法：讲授法、讨论法、演示法 五、教学目标 1.行为与习惯目标：知道待客、做客的基本礼节。2.情感态度与价值观目标：培养学生礼貌待客、文明做客的愉悦情感。3.知识与技能目标：待客做到：问好，让座，递水，客人走时要送出门，并说再见；做客做到：礼貌叫门，主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。4.过程与方法目标：知道待客、做客的基本礼节。懂得礼貌待客、文明做客是每个小学生应具有的良好品行 师：今天是王老师来你们班做客，感到特别高兴，因为早就知道你们一个个聪明可爱，热情大方，作为小主人，你们会怎样欢迎我呢？（学生拍手欢迎）谢谢你们，真是一群热情好客的孩子。（设计意图：歌曲调动学生的情绪，老师来做客，树立学生在课堂的主人翁地位） 今天这节课我们就一起来聊聊关于待客、做客的话题。（板书：热情待客 文明做客） （二）看图讲故事 1、讲故事 师：咱们怎样招待客人呢？下面咱们认真看一看中。（ “家里来了客人”）师：谁来生：叔叔和小来了以后，说叔叔您好，小请进。小给叔叔倒水，给小。客人走的时候把他们送出门，还说再见。师：是不是咱们一听到有人敲门就去开门啊？生：不认识的人不要给他开门。师：对，我们不能给陌生人开门。要知道保护自己。师：客人来到我们家，我们就应该有礼貌，热情的招待客人。那如果我们要去别人家做客，又应该怎么做呢？咱们再来认真看一看“到朋友家做客”师：谁？生：我们到别人家做客时首先要敲门、见到叔叔阿姨要问好、叔叔阿姨给东西吃要说谢谢、不乱翻主人的东西、走时要跟主人告别，这些都是文明的表现师：师：刚才同学们说得真不错，做得怎么样呢？我们现在来玩一个“过家家”的游戏，你们小组可以表演“家里来客人了”，也可以表演“到朋友家做客”，自由选择一个。小组内先分一分角色，再演一演，最后我们找几个小组到前面来演，评出这节课的热情小主人和文明小客人。好，快快开始吧！ （1）学生小组内分角色，演一演。 （设计意图：以四人为一小组说一说、演一演，教师把主动权交给学生，学生在小组内自由表达自己的情感，个个都参与到实践中。） （2）找小组到前面来演。 （设计意图：学生从演一演、评一评中找榜样，从认识书本到认识周围、认识生活，拓宽了思维空间，把课堂所学运用到生活中。） （四）师：通过，我们知道了要热情招待客人，也知道了要文明做客，我们班的同学表现真棒！师：好，下面咱们就一起来几位同学做得好不好？并说说你的看法。师：说说。生：我想说第二幅图，这个小男孩做的不好，因为他打扰爸爸和叔叔说话。生：我想说第一幅图，他做的对，因为他客人吃西瓜。生：我想说第幅图，她做的不好，因为阿姨来了她没有问好，还要吃阿姨带来的苹果。生：我想说第幅图，他做的不好，因为他随便拿别人的东西，还想拿走。师：你们真棒，我们不能随便要客人家的东西，，咱们再来看一看。生：我想说第幅图，他做的不好，因为她去阿姨家玩，已经很晚了她还不想走。生：我想说第幅图，他做的不对，他不能把菜放到他那，那样别人就吃不到了。?老师这里有一首小儿歌，也是关于如何待客和做客的，请同学们自己读一读。 生自读儿歌 师：谁来读给同学们听？ 指名读儿歌。 师：我们一起读一读。 生齐读。 师：这节课同学们的表现都很不错。我希望同学们从今天开始，从这节课开始，真正成为一个待客热情、做客文明，人见人爱的小主人、小客人……4幅情景图，用讲故事的方式吸引孩子们，从正面引导学生了解待客、做客的基本礼节，懂得对待家里来的客人要热情、有礼貌，到朋友家做客要文明、懂礼节；然后让学生把自己平时的做法和所学知识联系、对比，加深对“热情待客，文明做客”的理解； 活动二：让学生玩“过家家”的游戏，调动孩子们的积极性，让每个学生充分参与到课堂中来，从游戏中明白道理。 活动三：辨析六幅图中的行为，使他们明确哪些行为是待客、做客的正确行为。待客热情、做客文明，人见人爱的小主人、小客人