《丰富多样的情绪》课后反思.docVIP

《丰富多样的情绪》课后反思 -----马凌萍 （一）本课收获 （1）学生是课堂教学的主体。教学过程是学生的主体性、能动性、独立性、不断生成、发展、张扬和提升的过程。教师要敢于大胆放手、善于创设教学情景，让学生自主发现问题、分析问题、解决问题。同时，要充分发挥他们的积极性、主动性和创造性，使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体和学科知识的主动构建者。 （2）教师要充分相信学生。学生是一个个有血有肉的活生生的生命体，他们有思想、有情感、有个性。在课堂教学中，教师应充分相信学生，把一些问题放手交给学生去讨论、去探究。在开放的形式中，在交流的过程中，他们思维的火花互相碰撞、闪烁，起到互相启发、互相促进的作用，从而使某些疑难问题迎刃而解。 （二）本课优点 （1）导入部分的设置简单明了，贴合本课的课堂实际和情境。教师询问学生：“老师此时的心情是怎样的？”这一设问拉近了教师与学生的距离，激发了学生的兴趣，点明了课题。 （2）采用高校课堂的形式，在明确的学法指导下，组织学生小组合作探究学习，凸显了学生的主体地位，调动了学生的学习兴趣和热情，充分发挥了学生的智慧和资源，以各种形式进行展示，丰富了课堂，营造了轻松愉悦的学习氛围。 （3）教师在学生展示的过程中给予了及时、恰当、多角度的评价，不仅指导了学生的学习，更肯定、激励了学生的学习。同时，教师善于利用课堂的生成资源，有效地为课堂教学服务。在第二组展示过程中极度紧张的这一生成巧妙的用在了情绪影响及作用的讲解上，起到了很好的教学效果。第三组在情景剧表演的过程中教师抓住剧中“嘲笑他人”的情节及时引导学生表达情绪不忘关心他人，为下一框题做好了铺垫，给予了学生及时、明确的道德教育，凸显了思品教学的德育功能。 （三）本课不足 （1）在授课过程中过分依托教材，对教材的补充欠佳，对“情绪与人的心理需求的满足”这一知识点没有明确点题。 （2）“不同情绪的不同影响及作用”这一环节的讲解所占时间相对较少，对难点的突破稍显薄弱，在教学时间和环节上应在加以推敲，合理优化安排。 总之，在今后的教学中我会努力钻研，提高自身业务水平和能力，在教学实践中不断反思、改进不足，让自己真正成为学生学习的参与者、合作者和引导者。