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《荷叶圆圆》设计意图
《荷叶圆圆》设计意图
我今天上的这节课的内容是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册的第14课《荷叶圆圆》。《荷叶圆圆》是一篇散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想像；有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得初步的情感体验，感受到夏天，大自然的美好。这是一篇从发展语言、发展思维入手的好课例。下面我就简单讲讲我对这一课中每个环节的设计意图：
看图创设情景，激趣导入。
【设计意图：此环节的设计是为了创设学习的情境，密切联系学生的生活经验和想像世界，激发学生浓厚的兴趣，产生好奇心和求知欲。】
初读课文，自主识字。
【设计意图：此环节的设计在于初读感悟，采取各种方式识记生字，通过多样的形式使枯燥的识字变得生动快乐，激发学生的成就感，调动学生的学习兴趣。】
再读课文，初步感悟
【设计意图：在学习生字的基础上，读通读顺课文，整体感知课文内容。尊重学生的个性化行为，有意识地鼓励学生自主选择阅读，并逐步培养起对课文的感受、理解、和自我表达的能力。】
再现生字，指导写字。
【设计意图：通过让学生自己发现三个字的秘密，再练习加强上下结构和左右结构字体的书写；最后再让学生自己评价。整个过程都以学生为主体，发挥的学生的自主性。又实现本课的写字目标。】
课堂总结，布置实践。
【设计意图：扩展思维，延伸课堂内容，为第二课时作好准备。】
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