毕业设答辩流程.docVIP

毕业设计答辩规程 根据《学校毕业设计（论文）工作条例》要求，为规范我学院毕业设计答辩环节的教学过程，培养工科学生的归纳综合、语言表达、随机应变等能力，特制定本规程。 答辩规程如下： 8分钟PPT陈述：设计 8分钟PPT陈述： 设计课题的名称、背景、具体内容、创新点、结论与展望、自我评价等。 答辩开始： 问候教师、自我介绍。 按照规定时间、地点到场 恳请老师给予指导提问与答辩 恳请老师给予指导 提问与答辩（原则上7分钟内）： 针对老师随机性提问做出回答（要求：正确、简洁、明了） 答辩结束： 致谢并礼貌离开 答辩规程说明： 1.自我介绍 作为答辩的开场白，介绍时要举止大方、态度从容、面带微笑，礼貌得体的介绍自己，争取给答辩小组一个良好的印象，好的开端就意味着成功了一半。介绍通常包括专业、姓名；此时PPT显示课题名称、答辩人专业、姓名、指导教师。 2.答辩人陈述（时间8分钟 ±2分钟；使用PPT） 以下7条是根据《昆明学院毕业设计（论文）工作条例》第五十一条[注1]要求，按照工科的学科性质而做出的具体规定： （1）设计课题名称。向答辩小组报告设计的题目，标志着答辩的正式开始。 （2）简要介绍课题背景、选择此课题的原因及课题现阶段的发展情况。 （3）详细描述有关课题的具体内容，其中包括答辩人所持的观点看法、研究过程、实验数据、结果。 （4）重点讲述答辩人在此课题中的研究模块、承担的具体工作、解决方案、研究结果。 （5）侧重创新的部分。这部分要作为重中之重，这是答辩教师比较感兴趣的地方。 （6）结论与展望。对设计结果进行分析，得出结论，如：成果的理论价值、实用价值和经济价值；展望本课题的发展前景。 （7）自我评价。答辩人对自己的设计进行简要评价。即：参加毕业设计后，专业水平上有哪些提高、取得了哪些进步、不足之处、心得体会。 注意： ● 陈述时间为8 ±2分钟。要严格控制，是归纳综合能力的具体表现；要合理安排陈述阶段的7个方面内容的时间，7个方面内容可以打散重组但要涉及。超过10分钟叫停陈述并扣分，开始提问。 ● 没有PPT不能参加答辩，且不能用WORD 文件投影代替PPT。 PPT制作过程是同学的综合归纳能力的训练环节，PPT的使用有利于将来工作中品位的提升。 3.提问与答辩 答辩教师的提问安排在答辩人陈述之后，是答辩中相对灵活的环节，有问有答，是一个相互交流的过程。采用由浅入深的顺序提问，采取答辩人当场回答的方式。答辩要限制在一定的时间内，原则上直接回答主要内容，去掉旁枝细节，简单干脆，切中要害。除非答辩教师特别强调要求展开论述，都不必要展开过细。 答辩注意事项： （1）克服紧张、不安、焦躁的情绪。教师提问的范围通常在设计所涉及的领域内，原则上不会出现离题的情况。提问的重点通常会放在设计的核心部分，有时会让答辩人对关键问题作详细、展开性论述，深入阐明。 （2）注意自身修养，注意礼貌。无论是听答辩教师提出问题，还是回答问题都要做到礼貌应对；答辩时语速要快慢适中，不能过快或过慢，过快会让答辩小组成员难以听清楚，过慢会让答辩教师感觉答辩人对这个问题不熟悉。 （3）仔细聆听答辩教师的问题，然后经过缜密的思考，组织好语言。回答问题时要求条理清晰、符合逻辑、完整全面、重点突出。若对某一个问题确实没有搞清楚，要谦虚向老师请教，尽量争取老师的提示，巧妙应对（此时答辩人的指导老师也会提示）。 （4）答辩教师也会让答辩人解释清楚陈述中未讲明白的地方。设计中没有提到的漏洞或设计中明显的错误，也是答辩小组经常会问到的部分，这可能是由于答辩人比较紧张而导致口误，也可能是答辩人从未意识到，如果遇到这种状况，不要紧张，保持镇静，认真考虑后再回答，对没有把握的观点和看法，不要在答辩中提及。 （5）还有一种判断类的提问。即答辩教师故意以错误的观点提问，这就需要答辩人头脑始终保持清醒，精神高度集中，正确作答。 特别注意： 毕业设计答辩虽然以回答问题为主，但除了“答”以外，也会有“辩”。因此，当答辩人的观点与答辩教师的观点相左时，既要尊重答辩教师，又要尽量清楚地阐述自己的理由，让答辩教师接受自己的观点（即使不能接受也不要让其坚决反对），切忌固执己见，不可与答辩教师争吵。 需要特别注意的是，在答辩的整个过程中，答辩人态度一定要谦恭，要尊重各位答辩教师及现场的各类人员。 4. 致谢并礼貌离开 上述程序一一完毕，答辩也即将结束。 主持人或答辩教师会对答辩人的表现做出点评：成绩、不足、建议。答辩人要感谢答辩教师的指导并礼貌地离开。