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解决小学难度稍大应用题的万能公式 对于稍难的应用题，学生不好理解，有一个万能公式，可以降低难度，便于理解。 1：万能公式：总差÷每份差=份数 2：公式的理解： 学校给五年级少发了120本本子，平均每个学生少发了3本，五年级共有多少学生？ 共少发120本--------------------总差 每个学生少发了3本-----------每份差 共有多少学生--------------------份数 总差 ÷ 每份差=份数 120 ÷ 3 =40（名) 3:公式的应用 例1：（追及问题） 甲 、乙两车在相距120千米两地，同时朝同一个方向开出，甲车在后，乙车在前，甲车每小时行60千米， 乙车每小时行48千米。经过多少小时甲车可以追上乙车? 分析：总差--------就是两车原来的距离120千米 每份差------就是两车原来每小时行驶的路程差（60-48=12)即速度差 份数------------追及所用的时间（小时） 120 ÷（60-48） = 10（小时） 总差 每份差 份数 例2（鸡 兔同笼问题） 一个笼子内有鸡和兔，共有头18个，共有脚56条。笼内有兔和鸡各若干只？ 分析：采用假设法：假设全部是兔，就应有脚72条。比原来56条多（72-56=16）16条（总差）;因为假设全部是兔，每只鸡多算2条脚（4-2=2）（每份差）。 共多的脚16-----------------总差 每只鸡多算2条脚---------每份差 （72-56）÷（4-2） = 8（只鸡） 例3（盈不足问题） 一篮苹果，分给小朋友，若每人分4个苹果缺2个；若每人分6个缺18个。苹果和小朋友各若干？ 分析：按两种方案对比，苹果共差（18-2）16个，（总差） 每人4个和每人6个就差（ 6-4）2个（每份差）。 小朋友人数-------------------（份数） （18-2）÷（6-4） = 8（个小朋友） 例4 用一条绳子去测井深，若对折放入井中，则井外长25米；若5折 放入井中，则离井口还差2米。井有多深？这条绳有多长？ 分析： 对折放入井中，则井外长25米：就是井外还有（25×2）50米；若5折 放入井中，则离井口还差2米：就是还缺绳子（5×2）10米： 两次对照共差绳子（50+10）60米————（总差） 5折-2折=3-----------------（每份差）。 井深--------------（份数）（井深） 井深为 （5×2+25×2）÷（5-2） = 20米 绳长为 （20+25）×2= 90（米） 例5：（相遇问题） 甲乙二人分别从相距120千米的两地同时相对而行，甲人每小时15千米，乙人每小时25千米。多长时间相遇？ 分析：因为方向相反，利用负数按同方向处理。 相距120千米------------------------------------总差 每小时行的路程差｛25-（-15）｝=40--- （每份差）。 相遇时间-----------------------------------------（份数） 120÷｛25-（-15）｝=3（小时） 类似用这个公式很多，减少了记忆不同类型的规律和公式。