1.2旋转.docVIP

备课时间： 年 月 日 第 周 授课时间： 年 月 日 课题 旋??转 课时 第 1 课时 课型 新授 教学目标 知识目标 通过生活事例，使学生初步了解图形的旋转变换。结合生活实际， 能初步感知旋转现象，探索的特征和性质 培养学生的审美能力；感受旋转在生活中的应用，体会数学的价值。 德育目标 欣赏图形的旋转变换所创造出的美 理解图形旋转变换的含义 探索图形旋转的特征和性质 教学方法 自主、合作、交流 教学媒体 多媒体 教 学 过 程 教学环节 教 师 活 动 学生活动 调整完善 导入 新课 一、情景导入 同学们，你们喜欢做游戏吗？今天老师给你们带来一个魔方，再做这个游戏时，最常用到的操作时什么？（旋转 请同学们用手示范一下怎样进行旋转？ 问：你们在做旋转手势时为什么有的向左旋转，有的向右旋转？集体联系顺时针旋转90度和逆时针旋转90度 师：刚才同学们在做游戏的过程中，反复提到一个词“旋转”，这节课，咱们就来共同研究“旋转” 二、明确概念 师：生活中，你还见过哪些旋转现象呢？生：风扇、陀螺、钟表、车轮、风车 学生用手势演示 其他同学提示其具体的旋转方向 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 调 整 完 善 　 学习例3（1）认识线段的旋转，理解旋转的含义师：请同学们观察钟表的指针，描述指针从“12”到“1”师怎样旋转的。（指针从“12”绕点O顺时针旋转30°到“1”） 问：这次指针又是如何旋转的？ 三、探索图形旋转的特征和性质 观察风车的旋转过程在风的吹动下，风车是如何旋转的 你是怎样判断风车旋转的角度呢？ 小结通过观察，我们发现风车旋转后，不仅每个三角形都绕点O逆时针旋转了90°，而且，每条线段，每个顶点，都绕点O逆时针旋转了90° 观察 学生说一说 小组交流观察到的现象 概括旋转的特征和性质 课堂作业设计 6页“做一做”第1题 6页“做一做”第2题 书 设 计 旋??转 顺时针 ???? ?绕中心点O??????? 方向????????????????????? 角度 ???? （固定）???????????????????????? 逆时针 作业 设计 教学 反思 检查记实 检查人 检查时间