正视自我-成就自我.ppt

平昌县荔枝小学：李 松 第 八 课 故事导入： 比比谁大 森林中要举办“大”比赛，老狮走上擂台，动物们高呼“大”。大象登场表演，动物们也欢呼“大”。这时，台下角落里的一只青蛙气坏了，难道我不大吗?青蛙“嗖”地跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗?” “不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，继续鼓肚皮。随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。可怜的青蛙至死也不知道它到底有多大。 讨论:“可怜的青蛙”因为什么而可怜? 思考：这个故事告诉我们一个什么道理？ 人的一生，要自知，就是要认识自己，认识自己是最重要的，又是最困难的。 老子说：“知人智者，自知者明” 中国谚语：“人贵有自知之明” 古希腊德尔斐阿波罗神庙入口处石碑上刻着“认识自己” 认识你自己 阿波罗神庙遗址 自读教材P56-60： 1、正确认识我们自己有什么重要作用？ 2、认识自我有哪些方法？ 2、认识自我的原则是什么？ 你遇到过这样的问题吗？ 不只从什么时候开始，我发现自己变了，不再是以前活泼开朗的我了。我变得不爱玩、不爱闹，总爱坐着发呆。我也不知道自己为什么变得这么多愁善感。我总在想：我是一个怎样的人？别人怎样看我？我将来能做什么?等等。今天下午放学回家，望着大街上熙熙攘攘的人群，我莫名其妙琢磨起这样一些问题：会有人注意我吗?我漂亮吗？有气质吗？有魅力吗?然后下意识地把自己和街上过往的女孩做一番比较，差点儿和别人撞上。 一位中学生的信 正确认识自己的重要作用： 正确认识自己，不仅可以解决由此带来的各种问题，使我们愉快地面对青春期的种种变化，也有助于我们各方面的发展 自我评价： 自画像 为自己画个“像”,请用陈述句，围绕“我是……”这种句式写出能表现自己的句子。（要求：认真准确、如实描述） 漂亮的、谨慎的、聪明的、肯合作的、有创造力的、好奇的、大胆的、坚毅的 、果断的、宽容的、引人注意的、冲动的、瘦弱的、独立的、孤僻的、懒惰的、乐观的、消极的、能言善道的、有耐心的、强壮的、实际的、机智的、不合群的、自信的、苗条的、敏感的、顽固的、猜忌的、温和的、顺从的、善良的、爱运动的、体贴的、诚实的、大方的、受欢迎的、斤斤计较的、粗鲁的、友好的…… 除了这些词汇，同学们还可以选择其他符合自己特征的词汇来描述自己。 我的个子高，能够吃到树上部 的叶子，你可吃不到！ 我的个子高，能够吃到树上部 的叶子，你可吃不到！ 我能穿过门洞，吃到栏 杆外的草，你却吃不到！ 羊与长颈鹿 　以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。　　　　　　　　　　 ——李世民 比较平价 什么是比较平价？ 通过与他人的比较，认识自己的长处与短处。 比较评价的要求： 1、要实事求是地、客观地认识自己和他人，根据实际情况做出判断，不隐瞒，不贬低、不夸大。 2、要对自己和他人作出全面的、一分为二的评价。 一分为二是指，要从正反 两方面来认识、评价自 己和他人，既看 到自己和 他人优点和长处，也要看到自 己和他人缺点与不足。 我 同学 学 习 劳 动 体 育 品 德 交 往 课外活动 其 他 比较评价 通过比较，明白什么事在任何时候都有它的两面性，既要看到自己和他人的优点有长处，也要看到自己和他人的缺点与不足。 青蛙与牛 他人评价： 是指以他人对自己的态度为镜子认识自我的评价。 要求：全班同学分成四组，每组里有一名同学（教师指定）进行自评，找出自己的优点和缺点。组内其他同学通过交流后，由一人执笔写出对这名同学的评价，大家在进行评价时，要客观、全面、一分为二。时间三分钟。 讨论：如何对待他人对自己的评价和态度呢？(分小组讨论） ： 不管他人对我们持什么样的态度、做什么样的评价，我们要独立思考，具体分析，正确对待。 面对他人的评价，既不要因为受到赞扬而得意忘形，也不要因为遭到贬低而闷闷不乐，更不要因此对他人采取疏远、排斥甚至对立的态度，要实事求是，有则改之，无则加勉。 1、识自我时，不管采用什么评价方法，都应该以变化和发展的眼光看待自己。 认识自我的原则： 2 、在认识自我时，要以“现实自我”为对象；在激励和发展自我时，可以以“理想自我” 为目标。 父亲眼中的我 同学眼中的我 我眼中的我 母亲眼中的我 老师眼中的我 1、分别让父母、同学、老师、自已填写。 2、看看哪些与