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缔造完美教室叙事材料 -------石店中心学校 五（一）班 班 名：璞玉园 班名由来： 璞，蕴玉之石，未琢之玉。每个孩子都是未经雕琢的璞玉，在朴实的外表下蕴含着玉的珍异。在璞玉园中，每个孩子都会察觉到自己的光泽，感受到成长的力量。在相互的引领中，在温雅的润泽中，成就玉的底蕴，向着明亮那方，起航。 班 徽： 班级愿景： 做一块真正的璞玉，金声玉振。 班级精神： 心怀梦想 坚持不懈 雕琢自我 成就美玉 班级目标： 通过对学生顽强意志品质的培养，促使学生养成良好的学习习惯和行为习惯；展现遇到困难不退缩，积极向上的精神风貌。 班级公约： 室内不见一纸屑，桌椅排成一条线; 课间活动不打闹，课前准备要做好; 上课守纪专心听，作业练习要用心; 自己事情自己做，遇到困难不退缩; 友好相处讲礼貌，文明言行处处到； 德智体美全发展，争创模范班集体。 班级口号：向上吧，少年。 班 风：纯真、快乐、坚毅、果敢 班 训：宁静致远，厚积薄发 班 歌： 小小的石头 我是一颗小小的石头 静静的躺在泥土之中 我是一颗小小的石头 深深的埋在泥土之中 我听到花开的声音 我闻到阳光的清香 我知道我是一块璞玉 我知道我终将飞翔 我要向上 向上 穿越黑暗 仰望明亮 班主任寄语： 孩子们，你们都是一块未经雕琢的璞玉，璞玉虽有着石的外表，却有着清逸高洁的内在。每块璞玉成就自我的过程都是自我雕琢、自我努力的历练。老师愿携着你们的小手，陪伴你们追寻阳光，一起在成长的路上且歌且行，更行更远......  在农历的天空且歌且行 ——石店中心校五（一）班课程叙事 2012年秋学期，我校成为了我县第二批新教育实验学校。我们也在慢慢摸索中开始每日的晨诵、午读、暮省课程。 课程是什么? 课程，既可以从教师的角度来看，也可以从教室（师生整体）的角度看，还应该从每一个孩子的角度来看。课程是包含着愿望、计划与结果在内的整个过程。对学生来说，只有他经历过的那一切，才是真正的课程。课程即是道,重要的是行走过程.在这行走的过程中你收获了什么。于是，在前辈常丽华老师的引领下，我们五年级（一）班开启了二十四节气古典诗词课程。 二十四节气课程是以农历时间为线索，根据四季的变化，以24节气为线索，学习诗歌，以诵读四季、景物诗歌为主体，同时结合国画、民间故事、汉字、书法、考古、对联、民俗等，观察月亮与星辰及其他自然景物，学习古典诗词、农历、二十四节气、民间故事、民俗等。完成这一课程的时间是一年。我自己对古典诗词的接触很少，只有叶嘉莹老先生的《唐宋词十七讲》，从最初几次的读因无法理解而放置不闻，到反复的看了好几遍突然觉得古典诗词的趣味。考虑到班级现况，我们决定务实调整，以学习诵读四季、景物诗歌为主要内容。在涉及唐诗宋词、农历绘画、书法、民风习俗等浩大的综合性学习的过程中，穿越中国古代的传统文化，穿越华夏民族的历史。在穿越的过程中，学生慢慢了解，我们的先人是怎样憩息劳作的，是怎样与世界联系在一起的，以及一个个伟大的灵魂是怎样发出自己的声音的，这声音为什么直到今天，还响彻在我们的头顶，敲击着我们的心灵。这是一个奇妙的课程…我们争取一步一个脚印，扎实走好这一段。每位学生从课程第一天起，专门选用一个本子记录“农历游记”，在美术老师的配合指导下尽量做到图文并茂。 农历天空下的诗词之旅，是长达一年的漫长穿越。一年中，我将和孩子们共同穿越二十四个节气，穿越四季。一起在每个早晨诵读一首首伟大的中国古典诗词，以二十四节气为线索，看先人在春花、夏雨、秋风、冬雪中和大自然对话，感受物候的变化，和千年前的诗人们一同呼吸。 （一）惊蛰 今年的3月5日，我们诵读《二十四节气歌》开启黎明。结合二十四节气太阳黄经图，我给学生们讲解了二十四节气常识。惊蛰是二十四节气之一，每年太阳运行至黄经345度时即为惊蛰，一般在每年3月5日～6日，这时气温回升较快，渐有春雷萌动，“惊蛰”是指钻到泥土里越冬的小动物被雷震苏醒出来活动。从惊蛰开始，一声春雷惊醒的不仅是冬眠的小动物们。在五（一）班的教室里我和学生们约定，同先人们一样，在我们各自一方小小的“耕地”里要耕种不止、饥劬不惧…… 我国散文家苇岸说“惊蛰”是富有“革命”意味的节气，从惊蛰的谚语： ——“春雷响，万物长”。惊蛰时节，气温回升，雨水增多，各种植物都蓬蓬勃勃地生长起来。 ——“惊蛰过，暖和和”。只有到了惊蛰，春天才总算坐稳了它的江山。 ——“过了惊蛰节，春耕不能歇”。对于农民来说，这是一个最重要的日子，因为从这一天开始，春耕就开始了。 在惊蛰的谚语做铺垫中，就开始了我们要诵读的诗歌《观田家》