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浅议课前预习在提高初中英语课堂教学效率中作用及策略 　　【摘 要】新课标的出台对于教师的课堂教学提出了多方面的要求，也提出对学生进行多方面的培养要求，不断地调动学生学习的积极性主动性，不断的对学生的自主学习能力进行培养，很多内容要靠在课堂上完成，是很难达到的，这样就需要做好英语学习的课前预习，让学生以饱满的状态投入到学习过程中。基于此，本文对课前预习在提高初中英语课堂教学效率中的作用和策略进行分分析和研究 【关键词】课前预习；提高；初中英语；教学效率；作用；策略 课前预习对于学生学习效率的提升有着非常大作用，让学生在态度上，在课堂效率上以及其他方面有学习的准备，在这样的情况下也能够让学生在学习过程中体验到更多的感受。初中英语学习中，课前预习会起到非常大的作用，因此教师要关注初中英语的预习工作，让其产生应有的作用 一、关于初中英语预习提升课堂教学效率的叙述 （一）关于预习的叙述 预习就是在某一件事前进行一个自我的学习。初中英语课堂上进行自主学习能够让学生对一些知识点以及主要内容更有认识，给学生带去启发性，引导学生在知识理解之手掌握知识的形成。自主性英语预习所包含的要素有几个方面，分别是态度方面，态度是资源的，对于学习能够有积极的态度。其次是能力，在能力上，预习能够让学生的自身能力得到较大的提升，让学生的对知识也有更多的分析，让学生能够在这样预习的环境中获得更多的机会，不断的去锻炼自己，让自己的学习能力得到有效的提升。预习主要是学生对于自己要学习的东西进行自我准备以及自我预习，让学生在预习的过程中事先听自己的功课，这也包含两个方面的内容，其中一种是预先学习，一种是预备性的学习。这两种学习都是学习的主要手段 （二）课堂教学效率 课堂教学效率的提升，预习是重要的方式和方法，在教学中就是使用较少的时间和劳动量取获得更多的劳动成果，将知识传输给学生，因此预习情况下学生所学习的实际收获和课堂教学之间的效果是成正比的。要想提升可养效率就需要从实际出发，不断的从预设方面进行入手分析，在实际的教学过程中，因为时间有限，所学习到的知识也有限，那么在此过程中还需要使用预习的方式提升课堂效率，让学生得到更多实际的收获 二、课前预习和提升课堂效率的关系分析 在初中英语教学过程中，很多呈现出教学效率低下的情?r，这和传统的教学方式有着非常大的关联性。传统的英语课堂教学主要分为几个步骤，分别是新课的导入、单词的讲解以及句型的分析还有课后语法等方面的练习。这样的教学流程教师能够更加清晰的进行把握，但是长久下去，学生对于此种教学方式就失去了兴趣，也缺少探索的更多乐趣 预习，能够非常好的解决更多的问题，预习可以让学生提前对课文的内容进行了解，对于学习的难点以及自己所掌握的哪些方面比较薄弱有一定的认识，这样在教师讲课的过程中就能够有针对性的去听课。预习还能够给学生留下非常多的悬念，学生真正的对课文的详细性内容有了解，在课堂上自然会聚精会神的听讲，这对于提升课堂教学效率是有较大帮助的 三、初中英语课堂进行课前预习的方法 （一）不断的对学生的预习习惯进行培养 一些学生对于预习的重要性没有透彻的认识，因此学生们非常容易将预习理解为对课文的通读，最后自己也没有清楚课文到底在说什么，要掌握哪些知识，可以说这种草草了事的预习就是一种自欺欺人的手段。这样就需要教师给学生进行宣讲，强调预习的重要程度，强调预习的重要性，对学生进行更多方面更广泛面的督促，不断的在课堂上检验学生的学习效果，让学生能够了解预习的重要性 例如，在学习《Unit1 Will people have robots？》的过程中，学习will引导的一般将来时，对人类的未来生活进行预测。这样就可以引导学生进行预习，了解课文中关于“more/less/fewer”的使用，还需要从比较级形式，对比过去、现在和将来等等方面对知识进行分析 （二）关注预习的趣味性 预习并不是简单的对课本的内容进行浏览和分析，通过调查分析中能够看到，预习完全可以变成学生自主学习以及知识拓展的过程，在这个过程中，学生关注学习的趣味性。例如，教师在引导学生学习《Do you have a soccer ball？》的过程中，因为涉及到学生喜欢的体育项目，这样的课程更能够引起学生的学习兴趣，并且让学生参与到预习中的参与度也有所提升。预习不仅仅需要学生掌握更多的知识点，还需要让预习起到预习的主要效果，从一般的情况下来讲，单词也被认定为是英语学习过程中的核心化内容，在实践的过程中教师需要对课本中的单词进行有针对性的练习，对所学习的同义词进行多方面的解释，或者使用一些英语中短句子进行生词的解释。预习效果就是对学习进行更多方面的评估，在评估中才能够了解到预习的效果，评估性预习的效