评估要求.docVIP

那么说两个关于评估要求 都是可行 一个专业老师 专用教师主要考察以下四个方面 记住教师的结构与硐探 年龄 学籍 学员 职称 那么还加一个便应 便应的意义是什么 如果说我们我们便应太仓促 那就不是我们助学的意义上理解的人际的流动 人才的流动 人是一定流动的，流动过于频繁 那么说明教师就没有狠心教学 那专业教师 双师素质和结构 双师素质教师比例？教学科研功底 年龄 学籍 学员结构 变动职称 那专业带头人骨干教室在每个专业当中分布 如果我们现在讲有30个专业 那么只有20个专业有专业带头人 那其他不 请注意我们说的专业带头人必须是有副教授级以上 如果你不具备这个 那么最好先在校点 钻研 复审 复审再来 那么学校有师资人员建设规划制度 前面讲的总规划也行 接着讲 那么兼职教师呢我们要查查 在每个专业分布趋向 以及他在校工作趋向 社会趋向 你目前？也算一百六十？算一个兼职教师 那对兼职教师呢有没有管理培训 政策阿 培养 催动他的教育、教学能力 那有没有建立兼职教室人才部 他的发展趋势是不是好阿 都是值得探讨的 我顺便说一下对兼职教师并没有这个一样的要求 好像在武汉商业服务学院这个？ 周议长参加的 你们到最后是推我去讲个话 当时专家组组长是我们？ 一位主任 是叫杨一书 我们就是光顾讲 当时他是硬要强行对武汉商业服务学院兼职教师大服务？ 是这个经吧？ 当时他们 要去我发言 我就厚着脸皮 这杨主任 我想问一个问题 好像这国家评估评标体系是你们新书记制定 他说是的 我说在在你制定这评标体系当中 对兼职教师没有这样的要求 他说是的 我说既然这样你为什么对他不负责 他说 我说你恐怕是考虑到它是省级师范院校 我说即使退一万步它是省级师范院校 他的建设方案才刚刚调到教育厅 那 三个月？完了才能应酬他 才能给他指标是合格不合格 他到最后是这样阿 他说 那就请张处长你搞？ 那张处长参加这个会议的 那张处长说那那 按杨主任办吧 那我给你说个话是什么呢？虽然是他制定的没有那样这个要求 但他在执行的时候他就因为你量不够 他给你不合格 他给你不合格总能找出理由 理由成不成立 我说的不算 他说的算。 讲第三个问题 ？ 请大家注意这里有四个关键评估要求 其中观键 一 课程内容是很重要的，课程建设是学校教学记录建设的核心，我们平常讲教学基本建设是以专业建设为龙头，以科学建设为核心，从现代高度教育职业当中，课程改革是非长非常重要的改革。是改革的重点，另外他讲的课程，他甚至不讲专业。人才培养模式它叫课程模式，比如说这个美国加拿大的设计学院，这相当于我们的高等职业院校。它不讲什么模式不模式，它就讲课程模式。叫作CB业模式，课程非常多。我们所谓的基本教学单元，每人课程教育效果好那么这个专业教育效果就不会差 每个专业教育效果好了 你这个学校整体人才培养质量也不会差 那恐怕这个逻辑是成立的 那么课时包括哪些内容 我们说课程建设 课程体系及构建 包括专业课程的开考 包括课程内容的改革 包括课程教学大纲或者是核心课程标准制定 包括教学模式的创新 教程方法手段的改革 现代技术的利用 精品课程的建设 课程所需的教学条件建设 教学资源建设 以及课程管理和考核 我刚才讲到 我们领导重视要求 讲到我们教师要曲靖教学 这个教师的曲靖教学首先就要考虑到你课程建设是我们教育的重点 我们说体现？有没有保障 设七个方面第一个领导重视教学 第二个正确保障教学 第三个经费保定教学 第四个教师曲靖教学 第五个科研所定教学 第六个其他？主动服务教学 第七个？党校教学 那么这里除了领导重视教学 经费和政策都是领导来考虑 那么教师曲靖教学 是非常重要的 那么教师不仅仅是上你这门课 更重要是课程的改革 课程内容的改革 课程开发方面 你要急需投入到这个改革里面来 所以教育部阿 16号 8 号11 号12号 文件都对课程提出明确的要求 如课题的建设与改革 是提高教学质量的核心 也是教学的改革的重点和难点 要给予与行业企业合作开发课程 根据技术领域或职业岗位群认证要求 参照相关职业资格标准改革课程体系 和教学内容 要鉴定突出职业能力的课题标准 要规范课程教学的基本要求 提高课程教学质量 改革教学方法和手段 融教学为一体 要强化学生能力的培养 加强教材建设 与行业企业共同开发紧密结合 生产实际的实用实际教材 要确保优质教材进课堂 要重视优质教学资源和网络信息资源的利用 把现代的信息技术做为提高教学质量的重要手段 不断推进教学资源的共建共享 探索课堂教学与实训地点的一体化 重视学校校内的学习与实习工作的一致性 校内成绩考核与企业？实际相结合 探索任务驱动 项目导向 顶岗实习等教学模式 教育部还要求引入行业企业技术标准 开发专业课程 将岗位职业资格标准融入教学内 用现代的技术手段丰富教学方法和手段 要创新教