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浅谈“以人为本”对高校辅导员开展就业指导工作启示 　　摘要：本文从“以人为本”的思想角度出发，阐述了以认为本的高校辅导员在对学生就业指导方面的作用，一是增强与学生的交流沟通，二是提高了就业指导工作的针对性和有效性。同时，构建了在“以人为本”理念指导下高校辅导员就业指导工作策略，以促进大学生更好地就业 关键词：以人为本；高校辅导员；就业指导 引言： 教育部数据显示，2017届全国普通高校毕业生预计795万人，比2016年多出30万。2001年，全国高校毕业生人数仅有114万，到2016年的15年间，毕业生人数增长了651万。从《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》等文件来看，都对辅导员的职责和职业功能提出：高校辅导员应为学生积极开展职业规划与就业指导，为学生提供高效优质的就业指导和信息服务，帮助学生树立正确的就业观念 1“以人为本”思想的相关概述 以人为本，是科学发展观的核心，是中国共产党人坚持全心全意为人民服务的党的根本宗旨的体现，是对马克思主义基本原理的继承和坚持。“以人为本”，就是把人看成社会发展的“根”和“本”，一切工作都要以人为出发点和归宿点。在高校辅导员的学生就业指导工作中，“以人为本”，就是要以实现大学生的最佳就业为目标，从学生的根本利益出发，确立和尊重学生在教育活动中的主体地位，着力培养他们的自信心、全面而和谐的素质、鲜明的个性，尤其注重培养他们的创造力 2 以人为本的高校辅导员对学生就业指导的作用 就业指导作为学校教育活动的重要方面，教育的主体是学生，根本任务是培养学生健康向上的就业观和人生观。学生之所以产生这样那样的就业情绪问题，从根本上讲是由于其物质和精神的需求得不到满足，是需求与现实之间矛盾的表现。因此，要加强新时期高校就业指导建设，必须坚持以人为本，把工作的切入点更多地放在受教育身上，尊重人、关心人、理解人，关注学生的职业发展需要，调动学生积极参与，充分发挥学生的主体作用 2.1 以人为本的辅导员有利于加强和学生的沟通 在以人为本理念指导下有利于进一步促进与学生沟通，更好地指导学生就业。大学期间辅导员经常与学生朝夕相处，工作内容涉及学生日常生活，从而使辅导员很容易走进大学生的内心深处，赢得学生的信任。对于学生在职业生涯规划、求职择业过程中遇到的情绪波动或心理障碍，辅导员容易凭借角色优势，本着关心和爱护的原则，利用掌握的有关信息和资料与学生本人进行沟通，有利于帮助学生进行客观具体的析，走出就业误区，克服困难 2.2 以人为本的辅导员有利于增强就业指导的针对性 辅导员与学生接触密切，对学生的现实状况比较了解，有利于针对性的开展就业指导工作。在为学生进行职业规划与就业指导的过程中，辅导员就可以掌握学生的基本情况，包括这些同学的专业技能水平、兴趣爱好，价值取舍，求职意向，专业能力、综合素质，这些都有利于在开展就业指导工作的过程中采取针对性的措施，个性化的职业规划指导，对不同的学生采取不同的措施和方法，可以提高对学生职业规划与就业指导工作的效率，达到预期目标。辅导员坚持以人为本的理念，就能有效的开展工作，提高服务意识，增强管理实效，强化对学生的人文关怀，了解学生的就业取向，并提出最适合该学生的就业指导建议 3 以人为本的高校辅导员就业指导工作策略的构建 3.1 树立以人为本的理念，凸显学生的就业的主体地位 高校辅导员作为大学生就业指导的关键老师，要想做好学生的就业指导工作，就必须树立以人为本、以学生为中心的就业指导工作理念，始终以促进学生更好就业作为工作的出发点和归宿，凸显大学生在职业生涯规划中的主体地位，把学生的积极性和客观性调动起来。在校期间利用专业课或“第二课堂”的优势搞好大学生职业生涯规划教育，要以人为本，要以学生的全面发展为本。本着一切为了学生的根本利益为出发点，为了学校和谐发展的理念，充分重视就业指导工作的重要性。以了实现学生就业为前提，发挥学生的主观能动作用；以学生自我认识、自我管理为本，培养学生正确的就业观、人生观和价值观。辅导员要时刻树立了以学生为根本的工作理念，才能精准掌握大学生的价值取舍，求职意向、专业能力、综合素质。因此，辅导员必须要从思想上高度重视就业指导工作，优化就业指导的方式方法，更加有效的促进学生就业 3.2 提高就业指导工作的针对性，满足学生的个性需求 在当今社会，由于每个人的家庭背景、知识构成、特长等也有差异，性格特点、思想观念、价值取向日益多元化，这就要求辅导员在就业指导工作中要提高针对性。个体化辅导主要是针对在职业选择方面个人心理准备不足的学生进行一对一的互?拥母ǖ肌８ǖ荚痹诮?行个别辅导时，应该充分了解学生心理状况，在这基础上，通过心理引导和心理咨询方法的运用，使学生增进自我认识、增强自信心