第五节 光的色散.docVIP

第五节 《光的色散》教学设计方案 岚山区实验中学 杨布双 【教材分析】 光学实用且贴近生活，表现在它的知识渗透在社会生活的各个方面：光学知识分解和混合展现出七彩的世界。本节教材尽量多地安排学生动手操作的实验活动，让学生亲身观察、体验，获得最直接、最生动的实验事实资料，感悟实验方法对物理学习的重要性，让学生在多种形式的学习活动中成长。了解看不见的光。认识红外线及其作用。通过收集、交流关于红外线、紫外线的资料，获得处理信息的方法(3)光的色散的原理：光的折射。 天然晶体、人造透明体及虹霓、日月晕 品红色 青色 白色 设计意图：动手操作，动脑思考，细心观察，注重应用 3、看不见的光 三棱镜把太阳光分解成不同颜色的光，它们按照一定的顺序排列，形成太阳的可见光谱。 此外，在红光之外是红外线，紫光之外是紫外线，这两种都是人眼看不见的光（一）红外线 介绍红外线的发现英国天文学家赫歇尔在1800年研究光谱中各种色光的热效应时，把温度计移到光谱的红光区域外侧，结果温度上升得很快，说明那里有看不见的射线射到温度计上，于是发现了红外线。 学生阅读课文，然后回答以下问题： ［师］红外线有哪些特性？ ［生］红外线的主要特性是它的热效应，一切物体都在不停地发射红外线。物体的温度越高，辐射出的红外线越多。物体在辐射红外线的同时，也在吸收红外线。红外线的主要特性是热作用强。 ［师］红外线有哪些应用？ ［生］物体在温度升高时，它辐射的红外线会大大增强。人体生病时，局部皮肤的温度异常，如果在照相机里装上对红外线敏感的胶片，给皮肤拍照并与健康人的照片对比，有助于对疾病做出诊断。 ［生］夜间人的体温比野外草木、岩石的温度高，人辐射的红外线比它们强，人们根据这个原理制成了红外线夜视仪，可以用在步枪的瞄准器上。 ［生］红外线还可用来进行遥控。如电视机遥控器的前端有一个发光二极管，可以发出红外线，来实现电视机的遥控。 ［生］利用红外线遥感技术可以在飞机或卫星上勘测地球、寻找水源、监视森林火灾、估测大面积农作物的长势和收成，预报风暴和寒潮等，在军事上也有重要的应用。 ［生］利用红外线的热作用，可以加热物体、烘干油漆和谷物、进行医疗等。如市场上烤制鸡鸭等肉类食品的“远红外烤箱”。（二）紫外线 介绍紫外线的发现紫外线是德国化学家里特1801年发现的。他在光谱的紫光区域外侧放置了一张照相底片，结果底片感光了，于是紫外线被找了出来。 同学阅读课文，回答问题： ［师］紫外线有何特性呢？ ［生甲］紫外线的化学作用强。 ［生乙］紫外线的荧光作用强。 ［生丙］紫外线的生理作用强。 ［师］紫外线有哪些应用呢？ ［生］适当的紫外线照射有助于人体合成维生素D，这种维生素能促进身体对钙的吸收，对于骨骼的生长和身体健康的许多方面都有好处。所以儿童常晒太阳能预防缺钙引起的佝偻病。但是过量的紫外线照射对人体十分有害，轻则使皮肤粗糙，重则引起皮肤癌。这点要引起我们注意。 ［生］紫外线有荧光作用，有些物质受到紫外线照射时能够发出可见光。日光灯管的管壁上涂的就是一种荧光物质，大额钞票上也有用荧光物质印刷的标记，在紫外线照射下识别这些标记，这是一种有效的防伪措施。 ［生］紫外线能杀死微生物。在医院的手术室、病房里，常可以看到用紫外线灯来灭菌。 ［生］紫外线很容易使照相底片感光。学生回答后教师1.不要误认为紫外线是紫色的或蓝色的，紫外线是看不见的“不可见光”。 2.地球上的天然紫外线，来自太阳光。地球的周围包围着厚厚的大气层，阳光中的紫外线大部分被大气层上部的臭氧层吸收，不能到达地面，才使地球上的生物获得生存的条件。为了保护人类生存家园，我们应有环保的意识，承担起环保的责任和义务。 、红外线 、紫外线 1、 太阳光经过三棱镜后分解为_________种不同颜色的光，形成光谱，光谱上的各种色光是可见光，在可见光的两侧，还有不可见光，其中在红光之外且靠近红光的是________线，在紫光之外且靠近紫光的是_________线，它们都是不可见光。 2、 一切物体都在不停地辐射红外线，物体的温度越高，辐射的红外线就越_______。 3、 紫外线的主要特征有：_____________、_________________、________________。 4、 __________是天然紫外线的最重要来源。 、 过量的太阳照射对人体有害，轻则使皮肤粗糙，重则引发皮肤癌，这是因为太阳光中含有哪种光所造成的（ ） A．红外线 B．X光线 C．紫外线 D．γ光线 、 下列有关红外线的说法中正确的是（ ） A．红外线是一种可见光 B．红外线是一种人眼看不见的光 C．红外线不能被我们看见，所以它不能像可见光那样传递能量 D．红外线在空气中很难被传递 、 下列事例中应用了红外线的是（ ） A．医学上的“B超” B。探照灯