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潮商创业精神对中职生创业指导意义 　　摘 要： 创业教育在高等院校开展得如火如荼，其中独具特色的潮商创业精神和方法是值得中等职业技术学校学习的，通过各种潮商的创业教育载体在中等职业技术学校进行创业教育，使中职生具备创业意识，增长创业知识，获得创业实践经验，并进行创业教育实践，理论与实践对接，对解决中职生的就业问题具有非常重要的意义 关键词： 潮商精神 中职生创业教育 创业精神 一、潮商精神?c中职生创业教育 潮州商帮形成于唐朝后期，兴盛于宋元明清，在鸦片战争爆发之后，潮商更是在海外闯出了一片天地，一直到现在，他们是“东方犹太人”，四处漂泊，善于经商。潮商是继晋商、徽商之后，在中国近现代史上最具影响力和生命力的著名商帮。其中一个不得不提的重要因素是潮商的创业精神。概括地讲，潮汕人处于丰富的区域文化精神传统和改革开放的伟大实践中，它们相互碰撞，相互激荡，裂变衍生出新一代潮商。何谓潮商创业精神？可以这样概括：开放的心态和持续创新、勇于拼搏冒险的精神、拥有变中求胜的理念、团结互助的传统和乐善好施的美德 在潮商帮中，“90后”互联网创客、“兼职猫”应用创始人、九尾信息科技公司CEO王锐旭，被称为“最接地气的创业者”，在潮汕地区长大的他，具备潮商人的低调等优良精神，以张章笋、马化腾等为代表的一批潮商，闯中原，驻首都，而以长江实业总裁、全国首富李嘉诚为代表的现代商帮，更是越入国际的潮流，声名远扬。潮商人多从零售行业开始创业，因为他们相信“小小生理会发家”，法国东方学家韩林总结潮商的成功秘诀为关系和信用，相信“商者无域”；他们注重从小培养孩子的创业意识，所谓“把孩子放在师傅脚边”，就是潮人的教育法之一 本课题组选择潮州市职业技术学校、潮州市高级技工学校和广东省陶瓷职业技术学校三所均未开设创业教育课程的中等职业学校的学生进行问卷调查和实地访谈，主要围绕中职生的创业打算、创业教育、创业素质及障碍和潮商创业等方面展开。本次调查采用随机调查的方式，共发放问卷调查600份，收回600份，回收率为100%，涵盖不同年级、不同专业。结果显示，少部分在校中职生对创业完全不感兴趣，超过六成的学生创业仅是为了解决就业，仅有7.4%的学生是为了挑战自我，实现自我价值，其中创业的资金来源也大多来自于家庭，由此可以看出，在校中职生虽有着较为浓厚的创业兴趣，但自主创业意识薄弱。其中超过半数的学生认为自己本身的创业精神不够强大，认为自己创业技能培训有待加强，关于“自身创业方面的知识和技能是否满足创业的要求”，超过九成的在校中职生认为完全不满足，其中“认为创业技能欠缺的主要原因是没有经过专业的训练和培训”的同学占了57.8%，20.3%的学生认为是接受的教育模式的原因。由此可以看出中等职业学校开展创业教育，加大对学生创业心理素质培养的重要性 研究对在校中职生对于潮商创业的了解情况进行了调查，关于“潮商创业成功的关键在于什么？”，选择“勇于拼搏冒险的精神”和“团结互助的传统”总共达到八成以上，至于“潮商的特点”，“吃苦耐劳”、“饿死不打工”、“严密的利润核算方式”、“用人制度：自己人”、“不熟不做”这几个特点的选择率达到了九成以上，41.7%的在校中职生认为潮商创业成功的关键在于勇于拼搏冒险的精神，20.1%的在校中职生表示关键在于“团结互助的传统”，选择“持续地创新”和“拥有变中求胜的理念”的总共达到25.9%。由此可见，潮商创业精神潜移默化地影响着在校中职生。根据对调查结果的分析，可以看出，当前潮州中等职业学校开展创业教育存在几个显著的问题： 1.对创业教育的认识不足 中等职业学校创业教育的内容具体规定了中职生创业教育的方向，以及应掌握的知识和能力，它标志着应当培养学生具备怎样的知识结构和能力结构，但是在传统观念中，中等职业教育就是培养技能型人才的教育，目前潮州市中等职业技术学院仍然沿袭坚持以学生就业为导向的传统理念，殊不知，随着经济和科技的快速发展，社会对劳动力的知识、技能及综合素质的要求随之不断提高，这种陈旧的办学理念已经无法适应现代化建设的变化和需要 另外，学校的领导及部分老师对创业教育的认识不充分，认为中职生的知识和能力积累有限，社会经历不足，毕业之后能够找到一份合适的技能型、操作型的工作已经很不容易，何谈创业？然而，根据调查可知，关于“是否有创业打算”、“学校是否要开设创业教育方面的课程”，学生的想法与部分老师的想法截然相反。接近九成的学生认为很有必要开设创业教育课程，因此，学校的领导及部分老师需要重新审视创业教育，或许，利用校本课程开设专门的创业理论课，中职生自主创业成功的梦想并不是遥不可及的 2.未开发创业教育课程，缺乏具有实践经验的专业教师 中职学校现有的教师大都没有创业经验，只是精通自己专业方面的知识。因