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澳大利亚博士探究生教育体系管窥 　　摘 要：澳大利亚有众多世界知名大学，其研究生教育在世界上也占有重要一席之地，并因此而成为留学攻读博士学位的首选目的国之一。“宽进”的入学形式和“严出”的毕业制度，灵活的学习方式与严格的过程把控，以及大学自治与社会监督协同作用，共同构筑成为澳大利亚博士研究生教育体系的最显著特征 关键词：澳大利亚；博士生教育；大学自治；社会监督 澳大利亚的高等教育始于19世纪50年代，源于英国的教育体制。在一百多年的时间里，澳大利亚高等教育取得的成就斐然，诞生了一批国际知名高水平大学。同时，带动了研究生教育质量的稳步提高，尤其是伴随着20世纪90年代早期博士生教育的勃兴，其研究生教育业已形成自身特色，成为了名副其实的研究生教育发达的国家。文章分析澳大利亚博士研究生教育体系的特点与优势，以期为我国博士生教育的内涵式发展提供有益的参考借鉴 一、“宽进”的入学形式与“严出”的毕业制度 澳大利亚博士研究生入学不需要统一考试，一般采取学生申请与导师准许相结合的形式。各高校招收博士研究生所要求的条件大致相同，表1以卧龙岗大学为例，介绍博士研究生入学申请步骤 学校接到网上申请后会检查申请资料是否齐全，然后将齐整的申请资料转交给学院专门负责研究生招生的教师，再由学院转给导师。导师在接到申请之后，会依据申请者提供的申请材料及面试情况，综合审核及评判申请者是否具有培养价值，导师一般会在两周内给出是否接受申请的意见，如无特殊情况，学院一般也会同意导师的意见。除了导师，学校还设立专门机构根据统一的标准来进行奖学金的评估工作。在评估通过之后，学生即可拿到校方提供的奖学金 从上述学校要求申请者提供的材料来看，澳方导师主要考核标准是申请者学术规划、发表文章情况和英语水平。学术规划以及发表文章情况在其中可能起到决定性的作用，这也体现了学校对申请者创新研究能力的关注。也正是基于该模式，学生带着研究问题开始自己的科研之路，使他们的学习更加有针对性和目的性，以提升其科研质量。此外，对于一些特殊类型的博士项目，拥有从事相关专业的实践经历也被视为重要条件之一 与中国传统的、较为严苛的博士研究生入学考试制度相比，澳大利亚宽松的入学制度使得许多有学术基础的可造之才，能够获得攻读博士学位的机会，避免了部分人才流失和智力流失。此外，许多学校还有入学服务的专业化代理机构，此举可大大降低高校博士研究生招生的运作成本 与之形成鲜明对比的是，澳大利亚博士研究生毕业的审核非常严格。其中，毕业论文写作方面体现得尤为明显。毕业论文通常是博士生科研能力、创新能力、掌握和运用知识能力及书面表达能力的综合体现，也是衡量一所大学人才培养质量的重要维度之一。澳大利亚的大学要求论文“实事求是”，严禁抄袭和伪造数据，通常还有高级的科研人员负责审核，而论文整体从形式到内容，几乎都接近于出版的要求和水准[2]。而在毕业论文送审时，澳方高校要求亦是非常严格。不仅是匿名评审，而且送审的论文有半数会被寄到海外由专业人士评审。这种国际化的送审方法有利于敦促博士生提高自我要求，提升论文写作水平 综上所述，宽松的入学条件，一方面为诸多学生提供了学习机会，有利于优秀学生的挖掘；另一方面，为高校的科研储备了充足的研究力量。而严格的毕业制度则保证了人才培养的质量与水准，那些进入高校就职的博士毕业生也能传承这一优秀传统 二、 灵活的学习方式与严格的过程把控 在博士研究生培养过程中，澳方的博士生教育展现出“灵活的学习方式”与“严格的过程把控”的特点 澳大利亚研究生教育研究联席会（Council of Australian Deans and Directors of Graduate Studies）认为，博士生的研究能力是博士生培养的最重要一环。因此，在三年乃至更长的学习过程中，对于专业和课程学习，各大学可以自行灵活设置。笔者查阅澳大利亚各大学的官方网站，发现其学习方式、时间安排，以及工作和学习经历均可灵活安排。澳大利亚的大学可以根据生源市场来自行调整专业设置情况，其提交给国家教育部门备案的程序也极为简单[3]。自从2012年澳大利亚政府取消根据招生总数和不同学科性别招生比例划拨经费的方法之后，大学在开设课程方面变得更加灵活。[4] 不仅如此，澳大利亚大学对学生所获得不同形式的学分采取积极整合政策，灵活地将博士生不同经历、不同形式的学习任务和学习资源整合起来，且不再专门地去设定一套完整的课程体系，选修课程或跨学科补修学分多由学校学术委员??和导师决定[5]，为博士生营造开放的、宽松的、富有建设性的学习环境。学生参加不同大学的交流项目、课程学习和专业实践，均可顺利实现学分互认。甚至当学生在硕士阶段的研究项目有待于在博士阶段继续研究时，学生可通过一定程序，