学习动——说课稿 打印.docVIP

?学习动机?说课稿 说教材 1、本课内容属于教学心理学《学习动机》中的内容。对于师范类学生将来定位大多是中小学任教，对学习动机的了解不仅对其目前的学习很重要，对将来他们的教学也很重要。 2、教学对象：师范类本科生。充分考虑学生是非心理学专业的情况，在教法和重难点上体现出来。 3、教学目标： （1）能说出学习动机的构成成分，能陈述奥苏伯尔提出的成就动机的三个成分及其各自的奖励源对学习的影响。 （2）能用自己的话解释下列术语：动机、成就动机、学习期待、自我效能感。 （3）能用教学实例说明学习动机与学习效率的关系。 （4）学会分析影响学习动机的内部因素和外部因素。 （5）用韦纳的归因模型分析自己某门考试成绩成败的原因，并对自己的能力水平做出判断。 说教法 1.问题教学法 2.启发式教学 3.故事讲解法 4.课堂讨论 5.实例教学法 6.活动教学 7.课外阅读 说教学程序 （一）问题引入 “我们小的时候是不是会被问到为什么读书这样的问题啊？”大家都还记得我们周总理“为中华崛起而读书”的广阔胸怀！为什么而学习这就涉及到学习动机的问题 （二）主体部分 1.讲授主要概念：动机、学习动机、需要与驱力、诱因 2.提问1-2个同学对概念的理解 3.剖析学习动机的构成成分，加深学生对学习动机的理解； 4.插入奥苏伯尔的故事讲解“成就动机” 5.小组讨论“学习动机的重要性”、“学习动机的作用”，