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浅谈怎样营造良好的教室文化环境 教室文化环境包括班级的空间环境、营造班级人际关系的氛围、创造班级活动空间。要营造一种好的教室文化环境，不管是物质的还是精神的，一切都要以学生的身心特点、身心发展和需要为出发点和立足点，能是其在生活和学习的空间和范围内自由、快乐、主动、健康地成长。那么如何才能营造一种能使学生既适度紧张又不至于焦虑的教室文化环境呢？浅谈些我个人的想法： 一、营造良好的教室文化环境，先应该着眼于学生个人的情绪，弄清学生都有的一些焦虑情绪 焦虑是因遭受心理上的冲突产生的一些情绪状态。有正常的焦虑（如担心自己考试不好等）和异常的焦虑（紧张不安等），适度的正常焦虑具有积极的作用，它能使学生在各种活动中和课业上取得出色的成就、维持良好的人际关系；不适度的或过分的焦虑则会使人发生过度紧张，情绪不稳定，不能正确的推理、记忆和完成精细的动作。以至于影响考试成绩和人际关系。要使学生在好的教室环境里学习，首先要对学生的个性差异的焦虑情绪区别对待，对他们进行逐个击破，让他们在自己的心理上不要有太大的压力，用个别谈心开导或班会讨论的形式与学生交流，是他们能及时对自己的心态进行调整。 二、营造一个干净整齐、有书香气的班级空间环境 好的空间环境是教室文化环境建设的关键之一。如果一进教室就感觉乌烟瘴气，尘土飞扬，让人喘不过气来，就应及时让班级生活委员安排好值日生，并及时进行评比，让教室无果皮纸屑，这样学生看到很干净的教师也不好意思去追逐嬉戏了。还有就是对于班级墙壁（学习园地等）的文化建设应依据学生的爱好来设计，但不能跨越学习的范围之外，让学生在一个干净、卫生且又是自己喜欢的环境里学习。 三、培养学生有好的人际相处 学生在同一个教室上课，大家都应该互相帮助，要多增强学生的互助合作能力，经常进行一些小组合作交流的学习，如上课课适当进行小游戏活动，由小组合作完成并进行评比奖励。进行一些班会交流课之类的学习和一些有关人际相处的正反面的小故事等，让学生在学校能团结友爱，互帮互助。 四、班级学生的活动空间要不拘一格，丰富多彩 教室文化环境的建设也离不开班级活动空间的建设。 班级的活动空间也就是学生的活动空间，要使学生的活动范围广泛，如上课，尤其是村小学生，大部分教室都占用学生的艺体类课来上语数课，让学生成天钻在语数的环境里，甚至还有的占用课余的时间，学生没有了生机。应该在适当时多补充给学生新鲜的事物，要设计多种多样的活动来拓展教学，拓展学生的活动空间，让学生更好的发展。