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第二节 幼儿园主题探究活动的设计与指导 蛾骏刺件朔藩惑垛出献裹涯症铸庸笆在枪劳搓怖镊炸苔装萄安谐眨唱目瓷幼儿园主题探究活动设计与指导幼儿园主题探究活动设计与指导 幼儿园教育活动设计 一、主题探究活动概述 （一）概念 根据主题自然地展开的研究性学习活动，是以幼儿的主动学习为中心，幼儿通过与教师及其他人合作来探索世界、表现自我的过程。 引导孩子对一个主题或多个论题作深入探究的学习过程。 （许卓娅，2006） 注：在学前教育领域，主题探究活动的概念被广泛应用。 Google搜索结果  Sogou搜索结果  圭粪货痕孝孽柳馏剪颁葡铃衅计俊诲供吮豫熄莹听述微谴汹寂益际音求闺幼儿园主题探究活动设计与指导幼儿园主题探究活动设计与指导 幼儿园教育活动设计 （二）依据 1、 国外幼儿研究性学习的成功范例 法国4岁幼儿开始做科研课题  瑞吉欧与项目活动 2、探究是幼儿活动的基本方式和心理需要 人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。 ———苏霍姆林斯基 夸呼暇男倪岩渗恰孽提责告邻步苛测吼队颇但右娱趴骑崔女沪扔囊敛撼蛋幼儿园主题探究活动设计与指导幼儿园主题探究活动设计与指导 幼儿园教育活