个人成长分析82163.docVIP

个人成长分析 摘要：本文作者对自己的生活经历和心理成长过程进行了分析，描述了自己的人生观和性格特点并对自己的心理咨询师职业生涯进行了认真思考，分析了自己成为心理咨询师的条件以及从事这项工作的努力目标。 个人成长分析 青少年时期留给我最深印象的一句励志名言是爱因斯坦说的：“天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水 ”。这个理念直到今天都在影响着我，影响着我对生活学习的追求，也使我对自身人格的不断完善和充实，“一分耕耘，一分收获。”岁月飞逝后留下的生活足迹，就是自己的财富，我仍然会不自觉的想起爱因斯坦的这句话。 我在七十年代中期出生于受过中等教育的“半边户”家庭。姐弟三人中我排行老二，从小接受的是普通市民家庭的教育理念，自力更生、顺其自然。由于我聪明活泼，学习认真刻苦，有自己的方法，思想单一，真心实意地对待周围的人，对任何事都抱着乐观态度，在中小学一直都是老师喜欢的孩子。因此我一直保持着一种乐群、自律而要强的性格特点。 由于母亲是农村妇女，没什么经济来源，在我初中毕业时父亲希望我也同姐姐一样，放弃读高中，考个中专，将省下的钱给弟弟读书。当时刚中专毕业的姐姐深知没有读大学的遗憾，不愿我步她后尘，主动提出我读高中的所有费用由姐姐支付。为了报答姐姐，我更努力学习，高一的第一个学期我就考入了全级前十名。 暂时的胜利冲昏了我的头脑，我自以为已经成功，就放松学习，对城市生活充满兴趣。然而高一的期末考试我就只能排到班上的24名了。历来严厉的父亲那次没有骂我，只是声泪俱下地要我做个懂事的孩子，对得起姐姐。从此之后，我抛开一切幻想，扎实学习，就为姐姐的付出，圆她一个大学梦。 我每天早上六点半离开宿舍去教室学习，直到晚上十二点以后才回到宿舍。在学习上我乐于帮助同学，与同学和睦相处，良好的人际系使我生活得充实而快乐。课余的调节就是弹琴唱歌，缓解压力，当时学校的音乐老师也特别赏识我。这些也都形成我良好的自我感觉和强烈的虚荣心，对我此后的人生之路具有正反两方面的深刻影响。 我真正意识到自己应该是一个有责任感的成年人，是1994年我考上大学那年。因为自己热爱教师这个职业，我最后考上了在广州的华南师范大学。读大学的费用远远高于读高中时的，姐姐也愿倾其所有来承担。高中三年来，姐姐一直无条件地支持我，大学四年再这样，我过意不去。我已以长大了，可以勤工俭学养活自己了。于是，我从大一第一个月开始就与社会接触，靠做家教挣钱供自己读大学，一直到大学毕业。这也为自己将来能在广州扎根、在社会上立足打下了基础。 经历了艰难的全国统一高考后，我有机会接受正规的高等教育，这种艰辛换来的教育机会，极大地唤醒了我如饥似渴的求知欲望，对科学知识的追求、对教育的美好向往成为我的人生目标，这为我的一生定下了最大的基调。 在大学学习期间，除专业课学习外，我还阅读了大量文学、哲学书籍，掌握全面的知识基础，建立了自己比较完整的价值体系；积极参加学校组织的各种活动，创造机会去体验更广大的社会空间，不断发展自己的潜能。大学时期更培养了我的自信心和优越感，也使我观察事物多了几分冲动，少了几分平静。 98年大学毕业，因为当年高考改革，化学成为选考科目，各校化学老师基本饱和。在分配时，去了一所自己心目中不是那么理想的学校。理想的蓝图与现实相差甚远，刚步入社会我就遭受到人生中的波折和低潮。我自认为自己在这样的小学校太屈才，对同事、领导都不那么尊敬，也经常会在公众场合发牢骚。工作第二年，我的声带双侧小结，声音沙哑。我在根本不了解手术后有很多天不能说话的情况下，没有与学校商量就做了手术。结果我不能上课，影响了学校正常的教学秩序。学校于是请了代课老师，并让我在家待岗两个月。当时想得比较多的是委屈、冤枉和不满，可现在回想起来，这一切的后果都与自己的自负、任性、自以为是分不开的。后来经过重新全面客观的审视自己，坦然的认识和接受自己，才使我真正走出思想的困扰。也因为有了这段人生经历，我的心理才会成长，人生才会如此丰富。 走了几年的弯路，受了那么多挫折，我开始反省自己，并不断完善自己。我积极参加区里的教师基本功大赛和年度论文大赛，均获得三等奖；撰写教育教学论文，并在多家教育刊物发表。特别是参加了心理咨询师培训班后，我的认知水平有了飞越般的提高。我学会了“你想别人怎样对待你，你就怎样对待别人”，学会了尊敬，学会了理解，也学会了合作。脱胎换骨般的改变令学校领导开始赏识我，并委以重任。我专业基础知识扎实，知识面广，在教学上也出陈布新，体谅本科组老教师的难处并为她们承担。我的工作表现得到领导和同事们的肯定，事业发展一路顺风，进入高峰时期。 对于在我的工作和生活中出现的巨大波动，使我有机会深刻的反思自己。我的优点是有爱心，好学，对人真诚、热爱教育、自制力强等。这些好的品质令我我身边有不少知心朋友，学生喜欢我、热爱我，兄弟姐