实施情景教学.docVIP

实施情景教学、提高教学质量方案课题?二、实验原则???创设情境????? 1．真实性原则在创设情境时，一定要尽量使“情境”是真实的或接近真实的。在学生“眼见为实”的丰富、生动、形象的客观事物面前，学习者个人在小组的协作学习中，通过突破问题情境完成对主题的意义建构。如果某些教学目标无法创设实际情境，可利用现代教育技术，从因特网等下载信息，创设趋于逼真的间接情境。 ?2．实践性原则学习者要完成对当前学习内容所反映的事物的性质、规律以及该事物与它事物之间的内在联系，达到较深刻的理解并有创意，仅靠课堂和教材，已无法完成。为此，要让学生走出课堂，走出学校，走向社会，开展调查实践活动，从而观察现象，广泛收集信息，寻找解决问题的方法和答案。在无法创设实际问题情境时，可在学习间接经验的同时，创造一种类似科学探索的情境和途径，让学习者通过自己收集、分析、处理信息来感受、体验科学知识是如何诞生的。 ?3．合作性原则为了培养学习者的集体观念和团队精神，让他们学会交流和分享研究的信息、创意及成果，并在欣赏自己的同时，学会欣赏别人。教师在创设问题情境时，要考虑合作学习小组，使小组成员之间愉快地交流、协作，并共同克服学习中出现的问题困难。 ?4．接近性原则 在课堂教学中，创设问题的深度要稍高于学习者原有的知识经验水平，具有一定的思维强度，使学生需要经过努力思考，“同化”和“顺应”才能解决问题。也就是我们常说的摘果子时，需“跳一跳”才“够得着”。 5．一体性原则???民主、平等、互动的新型师生关系尤为重要，因此， 教师在创设问题情境时，不仅注重考虑师生之间、生生之间的交流与合作，让学生大胆提出问题，使课堂“乱”起来，让课堂“活”起来；而且还要考虑师生、生生之间的思维碰撞，让师生相互启发、诱导，达到熔融一体、和谐共振的境界。 （二）、实验原则???? 、科学性原则?教学过程的设计必须科学有序，合乎认知规律。??? 、开放性原则情景教学的目的是创设有利于学生学习的课堂气氛，让学生变被动为主动。因此教学中必须打破“一言堂”和“满堂灌”的封闭式教学，使之成为其有开放性的课堂教学，调动学生学习的积极性和主动性，教师的教学思路要开放，学生的学习思路也要开放。?????、主体性原则进行情景教学的宗旨是为了更好地贯彻实施素质教育，培养学生学习的自主性、主动性。现代教学观认为，学生是学习的主体，是课堂的主人，教师在课堂教学中所运用的一切教学手段，必须为学生的学习服务。因此本实验的主体性原则是显得尤其重要。???? 、创新性原则创新教育呼唤具有创新教育精神的教师，教师的课堂设计，教学情景的创设，必须体现创新精神。这对培养学生的创新意识、实践能力至关重要。这就要求实验教师要进行教学创新，敢于突破陈规，体现出本实验具有创造性、超前性。???? 、可行性原则实验的目的是坚持有的放矢的原则，具有可操作性和实效性。因此，教师在实施情景教学中，必须从教学的实际出发，从学生的实际出发，保持教育科研的导向性作用。?????、差异性原则实验中要兼顾不同学生的特点，不同年龄段、不同学生原有基础，教学手段、教学方法的选用，必须要考虑面向全体学生，因材施教，使不同层次，不同水平的学生都有所受益。? 三、实验目标?????情景教学要根据不同的对象、不同阶段，提出不同的目的要求，分阶段培养。? 四、实验假说?????通过创设课堂教学的情景，实施愉快教学，培养学生学习英语的兴趣、爱好和学习习惯，灵活运用情景教学的各种手段，调动学生学习的主动性，积极性，提高课堂教学效率，使全体学生在轻松愉快的氛围中学习，寓教于乐。?五、实施操作??? 1、利用有效的具体实物或设置与内容相同的场面，进行教学不同情景中轻松、愉快的学习。??? 2、利用录音机、幻灯或手势协作、图片创造主动、形象的情景，使学生触景生情、学以致用。??? 3、充分发挥学习小组的互动作用，在过程中扮演角色，也可以师生会话、生生会话，不同人物、不同场合，运用恰当、得体的进行交流? 4、虚拟不同情景，由易到难、循序渐进???????? 5、培养学生在课堂上表达。??? 六、实验对象和周期??????? 选择班为实验班，周期。??? 七、实验方法????采取对比法和自然实验法。 ? （一）、实验过程：??????、准备阶段（200、3—200、4）??????1）、收集资料；2）、制定实验方案；3）、组建实验领导小组；4）、确定实验班。?????、执行阶段（200、—2010、）?????1）、实施操作；??（2）、实施细则；??（3）、实验数据、材料收集；4）、反馈调控。???? 、总结阶段?（1）、分析资料；??2）、总结提炼；?? 3）、统计分析；? 4）、实验报告。?????、保证措