论多媒体网络远程教学在成人英语教学中应用.docVIP

论多媒体网络远程教学在成人英语教学中应用 　　摘要：随着经济社会的不断发展和信息技术应用的快速普及，快速发展的多媒体网络技术给传统的成人英语教育模式带来了很大的发展机遇，使得成人英语教学发展空间获得了很大的拓展，同时也造成了非常严重的冲击，一旦应用不善，会在很大程度上制约成人英语教学的良性发展。为此，本文将对多媒体网络远程教学在成人英语教学中的应用进行研究分析，以期给相关研究者有益借鉴 关键词：多媒体；网络；成人；教育；英语教学 中图分类号：G720 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）15-0266-02 就我国成人教育英语教学来说，我们国家在这方面的研究仍存于初级阶段，且成人教育的发展相对不稳定，还存在着很多的困惑和问题，甚至是非常突出的结构性问题。对于成人教育来说，社会中坚力量是其主要面对教育对象，这些人同时也是经济和社会活动最活跃的主体，因而，通过成人教育培养和提升教育对象的知识技能和综合素质，促进他们的个性化和社会化发展，不但有利于经济的发展和社会生产力的提高，而且还能在很大程度上对社会的稳定、社会文化的长远发展产生积极的作用，进而在社会文明延续和人类文化遗产继承以及传承中发挥难以估量的积极作用 随着信息技术的快速发展和互联网技术应用的不断普及，成人教育英语教学模式产生了很大的发展变化。英语教学通过网络和计算机等的应用，能为广大成人教育对象提供更好的教育条件和学习环境。因而，信息化背景下，成人英语教育工作者更应积极的进行教育观念转变和教学方法革新，通过各种有效措施的利用，不断进行教学方法探究，以丰富成人教育手段，为成人教育英语教学效能的有效提升奠定了坚实的基础。这对成人教育的长远、稳定发展而言是非常有利的 一、当前我国成人教育英语教学的现状分析 随着经济社会的发展和时代的进步，社会中的每个人都需要紧跟时代脚步，以更好的适应社会发展。在科技不断发展的当下，每个人都应积极的进行自主学习，不断丰富自身的知识储备和知识结构。因而，随着社会的发展，成人教育的重要性获得了越来越多人的认可。但在成人教育的实践操作中，由于学习者教育背景、年龄分布和工作经历的原因，他们的社会阅历存在着很大的差异，知识储备和知识结构更是不可同日而语，英语基础知识掌握不够系统，所以在成人教育英语教学中更需要灵活多样的英语教学方法。成人教育接收对象在自身实际生活和学习过程中，尽管英语主动学习意识相对较强，对学习英语的重要性认识也相对较为到位，但其对英语教育传统教学方式普遍兴趣不高，甚至会在一定程度上产生厌烦心理。同时，由于在自身实际工作中对英语的运用相对有限，他们对英语普遍存在着本能的畏惧心理，因而英语实际学习效果往往并不理想。对于广大成人教育接收对象来说，由于英语学习需要掌握一定的语法、词汇和文章阅读知识，虽然他们非常重视英语学习，也具有强烈的英语学习愿望，但受自身英语基础和传统教学模式的影响，他们英语综合运用能力很难获得实质性的提升。针对这一问题，成人英语教育应及时的进行教学方式创新，通过多媒体信息技术的应用提升英语教学手段的丰富性和灵活性，基于此进行成人英语教学效能提升 二、多媒体网络远程教学与传统课堂英语教学的比较分析 英语课堂教育从属性上来说属于传统教学的组成部分，长期以来，这种教学模式一直都是我国英语教学的主要采用方式。行为主义理论是传统英语教学模式的主要理论支撑，在这一理论的指导下，教师是教育的主动施教者，是教育过程的控制者和知识传授的主体，而学生则在教育教学中处于相对较为被动的位置。这其中，教学教材是学生知识来源的重要载体，是教学辅助性演示工具。在传统英语课堂教学中，词汇知识、句型知识、语法知识、短语知识、阅读写作知识等是学习的重中之重，而学生语言背景和文化知识的学习则长期被严重忽视，导致学生的语言学习没有有效的学习环境支撑，教学方式也非常单调乏味，学生的英语学习兴趣和学习积极性也因此而难以获得有效激发，进而导致他们对英语学习普遍缺乏兴趣，英语教学功能难以获得充分发挥，给学生的进一步学习和后续发展带来了很大的隐患 英语多媒体远程教学基于互联网技术的应用实现了传统教学模式与现代互联网技术的有效结合，进而形成了一种较为新颖的英语教学模式，并力求通过现代教育技术应用的探索，进行英语教学效能和成人教育英语综合应用能力的提升。在社会快速发展和教育教学改革不断深入的背景下，多媒体网络远程教学的实际教学效能逐渐凸显，并逐渐受到了人们的广泛关注和认可。这种基于网络信息技术达到的新型英语教学模式使得陈旧、机械的传统英语教学理念、教学方式和教学内容都产生了程度不一的改变，给英语教学的进一步发展奠定了更为宽广的空间基础，这对英语教学质量和效率的有效提升来说是大有裨益的 三、成人教育英语教学中多媒