§1-1半导体的基本知识.DOC

§1-1半导体的基本知识 教学目标 知识目标： 1、使学生认识掌握半导体的导电原理； 2、掌握PN结的单向导电性。 能力目标： 1、让学生掌握解决问题，分析问题的能力； 2、培养学生团队合作精神，锻炼学生推理能力。 授课对象 本教案针对的是电工电子专业二年级的学生。 授课学时 2 重 点 难 点 分 析 PN结的单向导电性是半导体器件工作原理的基础，也是理解半导体器件伏安特性及主要参数的基础。因此，PN结的单向导电性是本章重点。 相对导体及绝缘体，半导体元件的导电原理学生是难以理解的，故半导体元件的导电原理是本章难点。 教 材 处 理 思 路 这两节课是电子技术基础科目里的的重要章节，半导体的导电原理及PN结的单向导电性是电子技术的基本内容，只有理解相关原理，才能掌握电子电路正确的分析设计方法。 技校学生，他们普遍对学习欠缺主动性，所以教师必须用各种方法激发其兴趣，吸引其注意力。而这两节课采用多种教学方法，让学生成为课堂的主角，通过对教学内容的分解，同时培养学生的竞争意识，预计能收到良好的教学效果。 时间分配 教学内容 教学方法 教学手段 板 书 5分钟 10分钟 5分钟 5分钟 5分钟 5分钟 8分钟 7分钟 15分钟 8分钟 15分钟 2分钟 讨论引入： 在自然界中，存在着很多不同的物质，用其导电能力来衡量，可以分成几种不同类别。 请同学们讨论并回答以下问题： ???? 按其导电能力来划分，可以分成哪几种类别？ （答案：一类是导体；另一类是几乎不能导电的物质，叫绝缘体；而导电能力介于导体与绝缘体之间的一类是半导体。） 新课讲授： §1-1半导体的基本知识 一、什么是半导体 自然界的物质若按导电能力划分，可分为导体、半导体和绝缘体三种。半导体的导电能力介于导体和绝缘体之间，电阻率通常为10-3～10-9 ((cm。 1、半导体的导电特性 （1）半导体材料（如硅、锗）的模型 半导体原子核最外层都有4个价电子，其导电能力介于导体和绝缘体之间。 ???? ? （2）半导体导电的方式 既有电子载流子，又有空穴载流子。 当半导体两端加上外电压时,半导体中将出现两部分电流:一是自由电子作定向运动所形成的电子电流,一是应被原子核束缚的价电子(注意,不是自由电子）递补空穴所形成的空穴电流。 在半导体中，同时存在着电子导电和空穴导电，这是半导体导电方式的最大特点，也是半导体和金属在导电原理上的本质差别。 自由电子和空穴都成为载流子。本征半导体中的自由电子和空穴总是成对出现的，同时又不断地复合。 （3）?半导体与金属导体导电方式的不同之处 金属导体：载流子只有自由电子。 半导体：载流子是自由电子和空穴。 （4）多数载流子和少数载流子 多数载流子： 少数载流子： ? 2、半导体的分类 本征半导体：纯净的单晶半导体称为本征半导体。本征半导体中的载流子(自由电子空穴对) 在常温下数量少、导电能力差。 杂质半导体：在本征半导体中掺入微量有用元素后形成的半导体称为杂质半导体。根据掺入杂质的不同可分为：P型半导体和N型半导体两种。 ? 3、N型和P型半导体 （1）N型半导体：??? 电子型 在本征半导体中掺入五价杂质原子，例如掺入磷原子，可形成N型半导体。 多数载流子自由电子,少数载流子空穴。 ?（2）P型半导体：??? 空穴型 在本征半导体中掺入三价杂质原子，如硼等形成了P型半导体。 多数载流子自由电子,少数载流子空穴。 由上述分析我们得出：杂质半导体内部有两种载流子(自由电子、空穴) 参与导电。当杂质半导体加上电场时，两种载流子产生定向运动共同形成半导体中的电流。主要靠自由电子导电的杂质半导体是N型半导体，主要靠空穴导电的杂质半导体是P型半导体。 二、PN结及其单向导电性、 1、PN结的形成 在同一块本征半导体晶片上，采用特殊的掺杂工艺，在两侧分别掺入三价元素和五价元素，一侧形成P型半导体，另一侧形成N型半导体，则在这两种半导体交界面的两侧分别留下了不能移动的正负离子，形成一个具有特殊导电性能的空间电荷区。刚开始时，扩散运动强于漂移运动，使空间电荷区不断加宽，内电场也随之增强，这又使漂移运动增强，空间电荷区变窄，最后当两种运动达到动态平衡时，内电场不再变化，空间电荷区的宽度稳定了（阻挡层的厚度保持不变），便形成了PN结。 2、PN结的单向导电性 （1）正向偏置 PN结加正向电压时的导电情况： P区接外加电源正极，N区接负极时称PN结加正向电压(也称正向偏置) ，外加的正向电压有一部分降落在PN结区，方向与PN结内电场方向相反，削弱了内电场。于是，内电场对多子扩散运动的阻碍减弱，扩散电流加大。扩散电流